本次匯報(bào)課我執(zhí)教的是《跨越海峽的生命橋》第一課時(shí)，課文講述了一個(gè)發(fā)生在1999年的真實(shí)的故事。語言樸質(zhì)而生動(dòng)，洋溢著濃濃的真情。在教學(xué)時(shí)，我主要圍繞以下幾點(diǎn)展開教學(xué)：
　　一、教學(xué)過程
　　1.理解詞語
　　查字典和聯(lián)系上下文理解詞語是本單元的一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，于是我就把“聯(lián)系上下文理解詞語”這個(gè)訓(xùn)練加進(jìn)來，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語。例如，“凋零、花苞、綻放”這三個(gè)詞，學(xué)生都知道他們是描寫花的，但在本文中的用意不是很明了。于是就把這三個(gè)詞語放在語言環(huán)境中，在體會(huì)“18歲，是個(gè)美好的年齡”基礎(chǔ)上，明白這三個(gè)詞在文中是在寫小錢的生命，馬上就要結(jié)束，進(jìn)而理解小錢的不幸。
　　2.概括主要內(nèi)容
　　對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來說，用簡(jiǎn)練的話概括主要4vKA2Vk4WEeFfRUNiPLPKQ==內(nèi)容是個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這篇文章來說，學(xué)生很難概括完整，于是我就想如何幫助學(xué)生解決這個(gè)困難。仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，只要抓住這篇文章的主要人物再弄清楚他們之間發(fā)生的事情就簡(jiǎn)單多了。于是，在教學(xué)中我確定分兩步走，通過老師的板書，給學(xué)生一個(gè)扶手。從課堂上來看，對(duì)于課文內(nèi)容的概括，學(xué)生也真正地經(jīng)歷了一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的過程。
　　3.抓住“靜靜地”，體會(huì)不平靜，感受人與人之間美好的情感
　　在設(shè)計(jì)本課時(shí)，抓住課文中“小錢靜靜地躺在病床上”和“臺(tái)灣青年也靜靜地躺在病床上”兩句話為切入點(diǎn)。同樣是“靜靜地躺在病床上”，但他們的心情也能用“靜靜地”來形容嗎？但身患重病的小錢是因?yàn)槿狈ι?，奄奄一息地躺在病床上，病情的?yán)重使他不得不平靜。但是對(duì)于生的希望，使他不平靜；找到骨髓的不容易也使他不平靜。讓學(xué)生通過對(duì)于“你們猜作者最不愿意用的是哪個(gè)詞”的思考，引導(dǎo)理解“白血病”“含苞”“唯有”等詞體會(huì)小錢的病情嚴(yán)重，骨髓移植對(duì)他的重要性。
　　4.重視朗讀訓(xùn)練
　　引導(dǎo)學(xué)生在多樣性的閱讀、自主品讀、潛心朗讀中體悟文本，感受真情。朗讀是語文教學(xué)中最重要的一種訓(xùn)練形式，是最直接、最常用的語文實(shí)踐活動(dòng)。而《跨越海峽的生命橋》這篇課文情真意切，很適合感情朗讀。在這堂課的教學(xué)中，以“讀”為突破口，將“讀”貫穿在整個(gè)教學(xué)過程的始終。
　　5.拓展延伸，情感升華
　　在經(jīng)歷了一次次的教師、學(xué)生、文本的對(duì)話之后，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)課文的理解已經(jīng)很深入了，如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中走出來，慎重考慮之后，我決定不用課文后面的設(shè)計(jì)——我們來想象一下，如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)青年說些什么，然后改為寫感謝信。因?yàn)檫@個(gè)訓(xùn)練，學(xué)生思維的空間更廣闊，而且會(huì)使學(xué)生收獲更豐富的情感。
　　二、存在的不足
　　雖然整堂課中在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激起了學(xué)生心中的漣漪，但是總感覺沒有完全把學(xué)生的感情激發(fā)出來，尤其是學(xué)生不能把自己的感受、體會(huì)融入朗讀中。
　　課堂教學(xué)中，我一直比較欠缺的就是對(duì)文本的深入品讀。朗讀指導(dǎo)的層次性不突出，學(xué)生的情感沒有被很好地調(diào)動(dòng)起來。
　　對(duì)于學(xué)生的關(guān)注和文本的解讀還需要我花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、去研究，這也是我以后教學(xué)工作中努力的方向。同時(shí)，感覺自己的教學(xué)語言不夠豐富，有些時(shí)候語言還顛三倒四，教學(xué)機(jī)智不夠靈活。這些不足都有待于我不斷向其他教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中更上一層樓。
　　以上反思中，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！
　?。ㄗ髡邌挝?河南省濮陽市華龍區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）