興趣是最好的老師，是鼓舞和推動學生的力量。興趣是開啟知識大門的鑰匙，在二十多年的教學實踐中，我認為從激情入手，調(diào)動學生寫作文的積極性，是提高學生作文水平的一種行之有效的方法。那么，怎樣從激情入手，提高作文水平呢？下面就這方面談點膚淺看法：
　　一、講明道理，引起興趣
　　興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。因此，教師首先要從道理上向?qū)W生講明作文的重要性，讓學生懂得作文與我們的生活密切相連，生活離不開作文，舉例來說，每個學生都有一個美好的理想，有的想成為文學家，有的想成為一名宇航員或成為創(chuàng)造農(nóng)作物新品種的新型農(nóng)民，有的……不管干什么，總要寫計劃，寫總結(jié)，寫科學實驗報告，發(fā)表和推廣科研成果等，都需要有一定的作文水平。這樣向?qū)W生講明作文的重要性，學生就會在思想上對作文產(chǎn)生興趣，覺得必須學會寫作文，寫好作文，興趣是成才的第一臺階。
　　二、教給方法，增強興趣
　　當學生有話可說、有話想說時，教師就要教給學生作文的方法，讓學生懂得如何寫好作文，增強作文興趣。
　　新的課程標準規(guī)定，小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。因此，教師首先要讓學生明白，作文是用自己的話表達自己的意思，作文中表達的意思應該是自己的，而不是照搬照抄別人的模式、腔調(diào)。因此在作文時，學生要真實地反映他們的所見、所聞、所感。在此基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合閱讀教學和學生的優(yōu)秀作文，教給學生作文的基本方法。如怎樣寫看圖作文，怎樣寫記敘文，怎樣寫景、寫物等等；還可以專題、講座的形式向?qū)W生介紹文章開頭、結(jié)尾的寫法以及怎樣修改自己的作文等。
　　三、體驗成功，培養(yǎng)興趣
　　教育心理學認為，成功的學習體驗有助于激發(fā)學生進一步的學習動機，促進學生進一步努力學習，從而提高學習自信心，并渴求在學習上有新的突破的愿望。因此教師應及時鼓勵、表揚學生作文中的優(yōu)點，讓學生得到成功的體驗，進一步鞏固并增強作文興趣。在進行作文批改和作文講評時，要多表揚鼓勵，少批評指責。對于作文水平較低的學生，要看到他的進步，哪怕是點滴進步，比如：有一個詞用得很恰當，或者有一個句子寫得非常生動，也要在批改時指出來或者在講評時當眾加以表揚，使他們增強自信心，愿意進一步努力。
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