在教學(xué)中，創(chuàng)新力的培養(yǎng)比傳授知識更重要，而音樂教育是素質(zhì)教育中的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要渠道。因此，如何培養(yǎng)和打造學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，是音樂教師所面臨的重要課題。通過多年的實踐，我認為，要讓學(xué)生成為開拓型、創(chuàng)造型的一代，要善于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。具體可從以下幾方面著手。
　　一、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，強化學(xué)生心理圖式
　　音樂是聲音的藝術(shù)，它最能穿透感性、理性的重重壁壘，直接震撼人的心靈，因此，它更應(yīng)是情感的藝術(shù)。優(yōu)美的旋律通過歌詞的直接引導(dǎo)，能激發(fā)學(xué)生熱愛生活，增強學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣，從而達到提高審美素質(zhì)，形成正確的心理情感和興趣。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考
　　強化學(xué)生的創(chuàng)新意識是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。創(chuàng)新意識潛于每個人的頭腦之中，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，就在于激發(fā)他們的熱情，調(diào)動他們的積極性，讓創(chuàng)新思維不斷地在腦海中閃現(xiàn)。那么，怎樣做才能強化學(xué)生的創(chuàng)新意識？
　　在學(xué)生看書時，要求學(xué)生對課本中所述事物問三個問題：第一，事物為什么處于這種狀態(tài)？第二，事物這種狀態(tài)有缺陷嗎？第三，事物的這種缺陷怎樣彌補？有了問題學(xué)生才會去思考，也才會去多思考。同時在教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生懂得創(chuàng)造，藝術(shù)美的主要特征是獨創(chuàng)新穎，不可重復(fù)。通過舉一反三、觸類旁通，學(xué)生可隨機應(yīng)變，思維開闊，這樣才能有助于培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。
　　三、鼓勵學(xué)生善于動手，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
　　音樂實踐包括創(chuàng)作、表演、欣賞三大環(huán)節(jié)。在創(chuàng)作中，創(chuàng)作者主動尋求和創(chuàng)作符合自己審美意愿的音樂，是一種創(chuàng)造性的活動。從樂譜變?yōu)樯鷦拥囊繇?，必須通過演唱者、演奏者的表演活動。在音樂表演活動中融匯了表演者的心血和對音樂的再創(chuàng)造，即音樂的“二度創(chuàng)造”。因此，教師應(yīng)開展多種形式的演出，學(xué)生通過不同舞臺的鍛煉，并經(jīng)過教師點評、學(xué)生互評與自評等快速反應(yīng)方式，讓學(xué)生的進步變成有形的事實，讓學(xué)生體驗成功的歡樂。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到：只有發(fā)奮學(xué)習(xí)，才能充實自己；只有善于動手參與，才能改進和完善實際能力；只有不斷改進，才能提高自己的創(chuàng)新能力。
　　作為音樂教師，應(yīng)跟上時代的步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索有效的音樂教育教學(xué)方法，投入到創(chuàng)新中去，大膽實踐和探索，尋求一種全新的適合自身及學(xué)生特點的教學(xué)之路，這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新與創(chuàng)造能力的學(xué)生。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省濮陽縣青少年學(xué)生校外活動中心）