伴隨著新一輪課程改革的強力推進，新課程理念日益深入人心，教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了一些可喜的變化。但是，在現(xiàn)實的農(nóng)村中學(xué)的歷史教學(xué)中，新課改的“口號”雖喊得轟轟烈烈，但對學(xué)生的“盯盤補”抓得是扎扎實實，學(xué)生主體意識嚴重缺失，這顯然不符合新課程改革的要求。通過回放我教學(xué)實踐中的幾個鏡頭，和大家共同分析今天農(nóng)村中學(xué)歷史課堂學(xué)生主體意識缺失的原因，共同探討如何喚醒學(xué)生的課堂主體意識。
　　鏡頭回放一：在高一年級期中考試前的一節(jié)復(fù)習(xí)課上，由于復(fù)習(xí)時間少，考試內(nèi)容多，一上課我便在黑板上列出了一個單元的復(fù)習(xí)提綱，接著喋喋不休，事無巨細地講到下課，自認為大功告成，但課后學(xué)生直抱怨這節(jié)課上得太累，手都寫得麻木了。
　　診斷：典型“應(yīng)試教育”慣性后遺癥。
　　策略：針對以上原因造成學(xué)生課堂主體意識缺失的，教育行政主管部門要建立對教師新的評價機制，教師要加強繼續(xù)教育，強行入軌，轉(zhuǎn)變角色。
　　作為教育行政主管部門，首先要轉(zhuǎn)變觀念，按照新課程改革的要求，規(guī)范辦學(xué)行為，建立新的評價機制，營造良好的課改氛圍。教師則應(yīng)加強自身的繼續(xù)教育，或通過多種渠道對新課程進行充分地理解、誠心地接受、熱情地投入、有效地實施，并且根據(jù)新課程的要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，努力實現(xiàn)教師由“主演”到“導(dǎo)演”的角色轉(zhuǎn)變。
　　鏡頭回放二：在07屆高三某一歷史課堂，我檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，由于完成情況較差，我不問青紅皂白，說了一些傷學(xué)生自尊的話，幾個不服氣的男生還和我頂撞。事后，這個班的學(xué)生與我是若即若離，沒有了課堂上的互動。成績揭曉，這個班級成績最差。
　　診斷：典型教師“權(quán)威”癡迷癥。
　　策略：針對以上原因造成學(xué)生課堂主體意識缺失的，教師要學(xué)會尊重學(xué)生，使學(xué)生愿意主動參與到教學(xué)活動中來。
　　以強制和粗暴的方法使學(xué)生服從命令，只能把學(xué)生變成馴服的羔羊。只有在民主、平等、自由的環(huán)境中，學(xué)生才能感覺到愛和尊重，從“客體”變?yōu)椤爸黧w”，樂觀而自信，才能“不唯書”“不唯上”，敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的質(zhì)疑，才會變得生動活潑，積極主動，表現(xiàn)出強烈的求知欲和蓬勃的創(chuàng)造力。
　　鏡頭回放三：2005年秋季新學(xué)期開學(xué)時，我收到一個已升入高校學(xué)生寫給我的信：老師，您知道以前我們班很多學(xué)生都害怕歷史嗎？甚至討厭歷史嗎？就因為你每堂課總是以提問開頭，以提問結(jié)束。另外你也不帶我們到多媒體教室上課……
　　診斷：典型“教學(xué)模式僵化”癥。
　　策略：對以上原因造成學(xué)生課堂主體意識缺失的，教師要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)；教師要依據(jù)教材精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活運用多種教學(xué)手段，營造樂學(xué)氛圍，使學(xué)生樂于參與。
　　“授之以魚不如授之以漁”。高中階段歷史教材涉及的知識點眾多，課時又偏少（農(nóng)村偏遠地區(qū)尤甚），再加上學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)還存在一些誤區(qū)，想要提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)效率實屬不易，因此教師要教給學(xué)生科學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠順利地參與到課堂教學(xué)中去。
　　鏡頭回放四：在平時的教學(xué)實踐中，經(jīng)常會遇到一個班級里總有那么幾個人，對所有科目的學(xué)習(xí)都無所謂，即使老師你怎么“仁慈”，怎么“權(quán)威”，他們就是無動于衷。有時候他們在老師面前也裝出一副順從的樣子，一旦離開老師，他們就會一切依舊。
　　診斷：典型“內(nèi)驅(qū)動力缺乏”癥。
　　策略：對以上原因造成學(xué)生課堂主體意識缺失的，我們要區(qū)別對待。作為一線的教師，我們要學(xué)會走進他們的心靈，激發(fā)他們求知的熱情。
　　要想喚醒這些學(xué)生的課堂主體意識，激發(fā)他們求學(xué)的斗志，光有教學(xué)技巧是不夠的，僅憑“權(quán)威”也是不能長久的，我們還必須要有“鑰匙的智慧”，走進學(xué)生的心靈，打開心鎖，幫助他們端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，從而恢復(fù)進取的動力。
　　新課程改革下的歷史教學(xué)，就是要讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，主動獲取歷史信息，合作探究分析問題、解決問題，體驗歷史情感，汲取歷史智慧。愿天下所有歷史老師都能在新課改理念的指導(dǎo)下，喚醒學(xué)生的主體意識，成功打造一個個激情燃燒的歷史課堂！
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省灌云縣楊集中學(xué)）