曾經(jīng)有一段難忘的日子我們一起走過，我沒有好好把握，等到過去后，我開始后悔、難過！人世間痛苦的事莫過于此。如果老天能再給我一次機(jī)會(huì)的話，我會(huì)對(duì)那群孩子們說：“老師本可以做得更好！如果非要給一個(gè)速度的話，我希望是趕快！”
　　這些話雖不曾對(duì)任何人說過，但卻在我的內(nèi)心掙扎了好久。工作的第五個(gè)年頭，回憶起第一年做班主任時(shí)，仿佛一切還是那么清晰。如果時(shí)光可以倒流我多想更好地與當(dāng)年的學(xué)生們?cè)俅魏献鳌Ｕ{(diào)皮的馬云輝，每次拿你沒轍，老師都會(huì)蹬著自行車跑到批發(fā)市場(chǎng)門口把你正在賣水果的媽媽喊來臭罵你一頓。本以為你會(huì)為之所動(dòng)，卻不想你我之間結(jié)下了仇恨。你把名字改成了馬俊碩，因?yàn)樗忝母嬖V你媽媽說你的名字與我有點(diǎn)相克。如果當(dāng)初更加藝術(shù)地對(duì)待你的一錯(cuò)再錯(cuò)，會(huì)不會(huì)在你畢業(yè)后的某天，我們?cè)诠簧吓鲆姷臅r(shí)候，你不會(huì)裝作沒有看見我。
　　楊帆，一個(gè)普通的名字，一個(gè)在哪都可能被聽到的名字，然而在我心里，在這名字的背后卻是一個(gè)憂郁的大男生，高高的個(gè)子，眼神中不時(shí)有些閃躲，不受班上所有同學(xué)待見，包括女生。每天我都能收到很多來自周圍同學(xué)對(duì)他的“投訴”，說他上課自言自語(yǔ)，說他在本子上寫滿罵人的話……每次生氣地叫他到辦公室，他都表現(xiàn)地很無辜，之后卻又總是問題不斷，終于有一天，在他遲到后撲通一聲跪在值班老師腳下的時(shí)候，我們都意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，這時(shí)的我才從楊帆母親口中得知，他正在接受某種程度上的心理治療。而事先毫不知情的我們沒有能夠從更全面的角度真正去關(guān)心幫助他。當(dāng)時(shí)的我只有一個(gè)念頭：一定再把心理學(xué)好好補(bǔ)一下，讓所有學(xué)生都能生活在陽(yáng)光下，輕松快樂地學(xué)習(xí)。也希望我們的楊帆能真正地把好自己的舵，掌握好自己的方向，朝著心中的夢(mèng)想開始起航。
　　著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，我們才能主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
　　幾年的班主任工作經(jīng)歷，在成功的同時(shí)我們也總結(jié)著失敗的教訓(xùn)，為了不再留那么多的遺憾，我不斷地參加各種培訓(xùn)，閱讀各方面相關(guān)書籍從理論上充實(shí)自己。在這一過程中，也總結(jié)了自己的幾點(diǎn)感受：
　　一、不斷提高自身素質(zhì)
　　自身素質(zhì)的提高不僅僅是指理論方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，更是指在理論的正確指導(dǎo)下善于總結(jié)。在工作中，做個(gè)有心人把平時(shí)工作中的重點(diǎn)問題、重點(diǎn)案例進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣砜偨Y(jié)也是班主任工作中不可缺少的環(huán)節(jié)。對(duì)任何事情都不可以草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好地完成班主任工作。
　　二、始終要有責(zé)任心
　　責(zé)任心是人精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。每一位班主任都應(yīng)該做到：
　　1.了解學(xué)生——在課堂上是上好課的老師，在課后能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面，并成為在學(xué)生需要時(shí)提供幫助的好朋友，能做到真正的良師益友才是一位優(yōu)秀班主任所具備的品質(zhì)。
　　2.理解學(xué)生——做一位民主型的班主任。針對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的工作藝術(shù)形式。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的隱私，做個(gè)善于傾聽的好老師。
　　3.研究學(xué)生——做科研型班主任。通過不斷的理論學(xué)習(xí)，形成一套具有自己風(fēng)格的班級(jí)管理模式，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教。
　　三、講究工作藝術(shù)
　　1.語(yǔ)言的藝術(shù)?！澳憧梢赃@樣做”“你必須這樣做”。同樣的一種目的，不同的表達(dá)方式，相信也一定會(huì)達(dá)到不同的效果。經(jīng)常以商量的口吻而不是命令的語(yǔ)氣，會(huì)拉近學(xué)生與你的距離。在老師的眼中，沒有絕對(duì)的差生。
　　2.恩威并重。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”。作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上嚴(yán)格規(guī)范要求學(xué)生，又要在生活學(xué)習(xí)上關(guān)心體貼學(xué)生。做到真正地嚴(yán)而有方，愛而有法。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省海州高級(jí)中學(xué)）