摘 要：數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，那么，數(shù)學(xué)將不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，需從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為學(xué)生提供可以觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍數(shù)學(xué)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活”，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析、解決日常生活中的問題。
　　關(guān)鍵詞：生活情境；聯(lián)系生活；用于生活
　　
　　“數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫，逐步抽象概括，形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程，這一過程充滿著探索與創(chuàng)造”。因此我們要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，開展生動(dòng)、有趣、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想，如何給學(xué)生一雙“慧眼”，讓他們?nèi)ビ^察、讀懂這個(gè)世界的數(shù)學(xué)就顯得尤為重要，關(guān)鍵是看教師是否善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容去聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中采擷數(shù)學(xué)實(shí)例，在生活中提煉數(shù)學(xué)知識(shí)，為課堂教學(xué)服務(wù)。如何真正地讓數(shù)學(xué)貼近學(xué)生生活，讓數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活碰撞和交融，讓他們真正地在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在學(xué)數(shù)學(xué)中了解感觸生活，這是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該探究的課題，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐過程中的探索。
　　一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，親自經(jīng)歷將生活原型抽象為數(shù)學(xué)模型的過程，學(xué)生在生活中碰到的很多問題都是數(shù)學(xué)知識(shí)的具體化，如：在設(shè)計(jì)“認(rèn)數(shù)（一）”時(shí)，首先出現(xiàn)的就是一幅同學(xué)們?cè)谛@里快樂玩耍的情境，讓學(xué)生自己觀察，再同桌討論，最后與大家一起交流，一開始就培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、交流能力。最后我還設(shè)計(jì)了把這一課延伸到生活中去，看著這美麗的校園，安排了“到校園中去找數(shù)”的環(huán)節(jié)，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，喜歡上我們的學(xué)校。多環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了形成“轉(zhuǎn)曲撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”的認(rèn)知過程。例如，學(xué)習(xí)“十幾減9退位減”的內(nèi)容時(shí)我改變了原來的教法，讓學(xué)生做售貨員和顧客，通過對(duì)原有貨物、賣出貨物以及剩下貨物計(jì)算的體驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)十幾減9退位減的理解。這樣的教學(xué)，學(xué)生的興趣高，參與面廣。接著讓學(xué)生針對(duì)情境互相編題，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情達(dá)到了高潮。學(xué)生通過參與實(shí)踐式數(shù)學(xué)情境，自然而然地認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，某種程度上培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。通過類似的與生活相接近的問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)用處真大，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)由被動(dòng)向主動(dòng)的轉(zhuǎn)化。
　　二、聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)
　　數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)。如何給學(xué)生一雙慧眼，讓他們?nèi)ビ^察、讀懂身邊的數(shù)學(xué)尤為重要。緊扣教材，以教材與生活中密切相關(guān)的問題為素材，選擇加工問題情境，提出符合學(xué)生實(shí)際能力的假設(shè)和猜想，從而引起學(xué)生的注意和思考。對(duì)于創(chuàng)設(shè)的問題，由于學(xué)生想要解決，他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就應(yīng)運(yùn)而生。
　　如教學(xué)“連加連減”時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)實(shí)際生活情境——與學(xué)生一起做開汽車的游戲。老師當(dāng)司機(jī)，做開汽車動(dòng)作，老師后面（也就是汽車?yán)铮┯兴膫€(gè)學(xué)生。汽車啟動(dòng)，老師問學(xué)生現(xiàn)在汽車上有幾個(gè)同學(xué)（4個(gè)）。教師報(bào)站名，停車，又上來幾個(gè)學(xué)生，汽車再啟動(dòng)，老師問又上來幾個(gè)同學(xué)（3個(gè)），再問汽車上一共有幾個(gè)同學(xué)（7個(gè)）。又到一站，停車，下去2個(gè)學(xué)生，老師問現(xiàn)在汽車上還有幾個(gè)同學(xué)（5個(gè)）。這樣抽象出算式4+3-2=5。游戲如此反復(fù)輪流做幾次，使每個(gè)學(xué)生都有參加的機(jī)會(huì)。這樣的教學(xué)讓數(shù)學(xué)貼近生活，學(xué)生就會(huì)真正體會(huì)到生活中充滿數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的真諦和價(jià)值。
　　三、用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力
　　新課程強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
　　數(shù)學(xué)只有回到生活中，才會(huì)顯示出其價(jià)值和魅力，學(xué)生只有回到生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，才能真實(shí)地顯現(xiàn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。如在學(xué)習(xí)“認(rèn)位置”后，回家觀察一下自己的臥室，并用上下、前后、左右描述一下臥室內(nèi)物體的相對(duì)位置關(guān)系，然后說給爸爸媽媽聽。觀察一下自家房屋周圍、村莊周圍都有些什么，到學(xué)校后，和小伙伴交流。又如在“成功與失敗”“機(jī)會(huì)的均等與不均等”教學(xué)中，充分利用教材中的游戲，讓學(xué)生在課堂上做“投硬幣”“猜紅白球”和“搶30”游戲，學(xué)生積極性很高，主動(dòng)參與探究實(shí)踐學(xué)習(xí)；通過計(jì)算彩票的中獎(jiǎng)率，學(xué)會(huì)用概率解決生活中的抽獎(jiǎng)問題，學(xué)會(huì)正確對(duì)待各種促銷活動(dòng)。
　　總之，讓人人都學(xué)到“有用的數(shù)學(xué)”，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入常見的生活場(chǎng)景中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)應(yīng)用，發(fā)展他們的思維，培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生步入“在探索中動(dòng)腦，在動(dòng)腦中前進(jìn)，在前進(jìn)中成功”的可持續(xù)發(fā)展中。當(dāng)然，數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要重視組織課外活動(dòng)，有目的地開展與實(shí)際生活相聯(lián)系的課外活動(dòng)，既能深化學(xué)生所學(xué)的課內(nèi)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，將學(xué)到的知識(shí)外化。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省濱?？h五汛實(shí)驗(yàn)小學(xué)）