現(xiàn)今全球化進(jìn)程不斷加快，英語作為國際化的語言在工作、生活以及學(xué)習(xí)中的作用越來越大。小學(xué)生作為未來現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，應(yīng)從小培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升他們英語學(xué)習(xí)的能力。然而該時(shí)期他們的心理發(fā)育尚不成熟，自我控制能力較弱，自我學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，長時(shí)間集中注意能力差，上課時(shí)愛說、愛動(dòng)、愛做小動(dòng)作，課后沒有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境，沒有正確的學(xué)習(xí)方法。因此，老師應(yīng)該拋掉原始的管制思維，以更開放、更活潑、更貼近生活的教學(xué)方式，充分發(fā)揮孩子的自主性，讓他們加入到學(xué)習(xí)的大家庭中去，在實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)的樂趣?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！痹S多心理學(xué)家和教育學(xué)家也都發(fā)出過這樣的感慨：興趣是學(xué)生最好的老師，因此作為老師，在教學(xué)的過程中就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)、認(rèn)識規(guī)律、心理特征采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。下面筆者就平時(shí)工作中的一些經(jīng)驗(yàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
　　一、建立融洽的師生關(guān)系，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍
　　教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)相結(jié)合的活動(dòng)，教師和學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，他們之間能否形成良好的互動(dòng)，將對英語教學(xué)活動(dòng)起到十分重要的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，課堂教學(xué)往往更加重視教師的主導(dǎo)地位，而忽視了學(xué)生的主體地位。老師常采取“滿堂灌”的教學(xué)模式，更有的老師把上課作為自己教學(xué)任務(wù)的完成方式，課后并不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的程度不及時(shí)了解，一味地只顧自己完成任務(wù)。在整個(gè)課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性無法體現(xiàn)，更不用說學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去了，學(xué)生無任何話語權(quán)，從而導(dǎo)致了對英語學(xué)習(xí)興趣的缺乏。如何改變這種狀況呢？最重要的就是建立平等和諧的師生關(guān)系。在課堂中師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知語言，適當(dāng)時(shí)將話語權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用已學(xué)到的語言材料；課后老師可與學(xué)生進(jìn)行傾心交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的欠缺。針對實(shí)際問題采取相應(yīng)的措施，在教學(xué)過程中讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，積極發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。這樣對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有非常重要的作用。
　　二、豐富教學(xué)方法
　　教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣與能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。因此，應(yīng)廣泛采取多種教學(xué)方法，延長和鞏固學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
　　1.歌曲教學(xué)法
　　由于音樂具有強(qiáng)烈的抒情性，與其他藝術(shù)形式相比，音樂更貼近人的心靈，能夠更直接地表現(xiàn)和激發(fā)人的情感。小學(xué)階段的學(xué)生具有年紀(jì)小、好奇心強(qiáng)、思維活躍等特點(diǎn)，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)針對學(xué)生的這些特點(diǎn)采取靈活的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，使用音樂來輔助教學(xué)，能夠使學(xué)生在音樂的熏染之下獲得一種良好的心境，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教師創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍。因此，教師在課堂上應(yīng)適當(dāng)播放一段音樂，讓音樂為教學(xué)效果發(fā)揮推波助瀾的作用。
　　2.直觀教學(xué)法
　　合理運(yùn)用實(shí)物、圖片、錄音、多媒體課件等教學(xué)資源，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀、生動(dòng)。由于小學(xué)生的形象思維占據(jù)優(yōu)勢，運(yùn)用這些教學(xué)資源，能使英語課堂形象化、趣味化和交際化，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生興趣盎然地接受知識。如在教學(xué)有關(guān)水果的單詞時(shí)，教師可將蘋果、香蕉、橘子等實(shí)物帶入課堂，給學(xué)生帶來新鮮感，使學(xué)生很快地把單詞和實(shí)物聯(lián)系在一起。有些不能將實(shí)物帶入課堂的就可以利用圖片、多媒體課件進(jìn)行展示，加深學(xué)生的直觀印象，這樣可以讓學(xué)生在生活中不斷認(rèn)識英語、了解英語。
　　3.游戲教學(xué)法
　　愛玩是學(xué)生的天性，利用這一點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)過程中采取游戲法進(jìn)行教學(xué)。游戲的活動(dòng)在于它具有極大的樂趣性和競爭性。游戲教學(xué)符合“樂學(xué)”原則、主體性原則、實(shí)踐性原則，符合素質(zhì)教育的要求。課堂教學(xué)要充分利用游戲這一方式，不但能消除學(xué)生的疲勞，活躍課堂氣氛，而且能引發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的直接興趣和動(dòng)機(jī)。小學(xué)生的注意力不夠持久，所以學(xué)生可以通過在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，由被動(dòng)接受知識轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識。因此，教師可以根據(jù)訓(xùn)練的不同目的選用不同類型的游戲。實(shí)踐證明，游戲教學(xué)法是深受小學(xué)生歡迎的、行之有效的教學(xué)方法。
　　4.自編短劇教學(xué)法
　　表演是小學(xué)英語教學(xué)中不可缺少的一種手段。表演主要有示范性表演、合作性表演以及創(chuàng)造性表演。每節(jié)課花五分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生在講臺前表演他們自編的短??；特別是在會話教學(xué)過程中，融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在演中練、在動(dòng)中用，徹底改變將會話教學(xué)變成跟老師念、跟錄音念、集體讀、個(gè)人讀的枯燥、無味的形式。通過自編自演課本劇，讓學(xué)生們參與到其中，在笑聲中復(fù)習(xí)、鞏固舊知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
　　三、開展生動(dòng)有趣的英語課外活動(dòng)
　　要提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，除了課堂的35分鐘，課后也可根據(jù)不同年齡段的學(xué)生開展不同的興趣小組和英語角，給學(xué)生充電，增加學(xué)生的知識量。教師在開展教學(xué)工作的時(shí)候不僅要把精力放在第一課堂上，還要把眼光放在第二課堂中。教師可以根據(jù)現(xiàn)有的條件適當(dāng)?shù)亻_展一些課外活動(dòng)，通過這些課外活動(dòng)，不僅能夠豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，更能夠達(dá)到鞏固和延伸課堂教學(xué)的作用。這種在第二課堂進(jìn)行的教學(xué)相較于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)來說對于小學(xué)生具有更大的吸引力，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常有利的。
　　綜上所述，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一旦學(xué)生對某事物產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，是一種愉快的體驗(yàn)。因此，教師要充分挖掘課程教材的閃光點(diǎn)，緊密聯(lián)系生活，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，千方百計(jì)地將各種行之有效的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中去，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立起學(xué)好英語的信心。
　　作者簡介：
　　鄭麗麗（1981-），女，江蘇姜堰人，本科，小學(xué)一級教師，研究方向?yàn)樾W(xué)英語教學(xué)與研究。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省姜堰市羅塘小學(xué)）