談話是人與人之間的交流。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是一種工作信息的交流。通過(guò)談話接觸，了解學(xué)生的心理品質(zhì)，增進(jìn)教師與學(xué)生的感情，幫助學(xué)生解決各種困難，消除各種心理障礙，這些也是做好班級(jí)工作的基本條件。
　　談話是以語(yǔ)言點(diǎn)燃人的心靈火花的高超藝術(shù)，必須用自己的心去彈撥學(xué)生的心弦，用自己的靈魂去感染學(xué)生的靈魂，做學(xué)生的知心朋友，做好學(xué)生的思想工作。
　　一、語(yǔ)言樸實(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇
　　教師幾乎每天都與學(xué)生接觸，與學(xué)生交談，如果沒(méi)有誠(chéng)懇的態(tài)度，談話就成為訓(xùn)話。要使談話富有成效，就不能只是教師說(shuō)、學(xué)生聽(tīng)，我訓(xùn)你服，而是教師和學(xué)生站在平等的位置上，人格相容，心心相容，都講真話和實(shí)話，共同來(lái)探討解決問(wèn)題的辦法，這樣既不失教師的威信，也讓學(xué)生感受到教師的一片愛(ài)心。教師更不能有居高臨下、盛氣凌人的態(tài)度，或者盡說(shuō)空話、套話，而且說(shuō)了又不算數(shù)。如一些學(xué)生做作業(yè)時(shí)，總是寫(xiě)字不認(rèn)真，老師改作業(yè)也很費(fèi)勁。面對(duì)這種情況，很多教師通常是數(shù)落一番，然后讓學(xué)生拿回去重做?！翱茨氵@幾個(gè)‘狗腳印’，還有臉來(lái)見(jiàn)我，拿回去重做一遍！”或是干脆把學(xué)生的作業(yè)本丟了，這些都會(huì)引起學(xué)生的憤怒。我們不妨這樣試一試：“是不是作業(yè)太多，還是家里有什么事，看你的作業(yè)，連我都看不清，你說(shuō)怎么辦？”或者說(shuō)“時(shí)間是寶貴的，但我們不能為了節(jié)省時(shí)間把作業(yè)寫(xiě)得讓人看不清楚，如果每次都是這樣，都要重做一遍，這不是更浪費(fèi)時(shí)間了嗎？”這樣，效果恐怕比前者更好一些。
　　二、維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)
　　教師與學(xué)生談話時(shí)要維護(hù)學(xué)生的自尊心。教育的核心，就本質(zhì)來(lái)說(shuō)在于讓學(xué)生始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。
　　人人都有尊重的需要，尊重的需要包括自尊和他尊兩個(gè)方面。當(dāng)尊重的需要被別人滿足時(shí)，即當(dāng)自己達(dá)到自尊，特別是個(gè)人的品質(zhì)能力和成就被他人承認(rèn)且重視時(shí)，個(gè)人才會(huì)體驗(yàn)到生活的價(jià)值，覺(jué)得自己和別人一樣重要，甚至覺(jué)得自己比別人更重要。因此，尊重學(xué)生也是師生交往成功的重要法則。
　　一般來(lái)說(shuō)，一些學(xué)生的逆反心理和對(duì)立情緒，都是由于教師在談話中缺少策略，傷害了學(xué)生的自尊心而造成的。教育家愛(ài)默生說(shuō)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”因此，我們?cè)谧鰧W(xué)生工作時(shí)，應(yīng)該采取平等、關(guān)心、愛(ài)護(hù)的態(tài)度，而不是簡(jiǎn)單粗暴，甚至諷刺、嘲笑、訓(xùn)斥。教師氣量如海，大度待人，不僅可以避免矛盾激化，還會(huì)隨時(shí)間的推移，去改變對(duì)方的態(tài)度。
　　如某小學(xué)四年級(jí)有一位同學(xué)的錢(qián)包放在書(shū)桌里不見(jiàn)了，班主任是這樣處理的：同學(xué)們，我們的同學(xué)一向是遵守紀(jì)律的。但在今天上午課間，王麗同學(xué)的錢(qián)包由于自己不小心丟失了，如果哪一位同學(xué)拾到，請(qǐng)下午放學(xué)后還給她，如果覺(jué)得不方便，請(qǐng)放回原處就行了。到下午放學(xué)前，錢(qián)包又在抽屜里找到了，而做錯(cuò)事的同學(xué)也悄悄地到老師面前承認(rèn)了錯(cuò)誤，并請(qǐng)老師為他保密，保證以后不再做錯(cuò)事。
　　自尊心、榮辱感人皆有之。青少年最容易出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)，幫助他們改正錯(cuò)誤是教師的責(zé)任。但要注意精心愛(ài)護(hù)，不可輕易傷害，所以在教育方式上，且不可麻痹大意。試想，如果我們當(dāng)場(chǎng)抓住偷東西的學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)揭穿他的過(guò)錯(cuò)，把他置于“賊”的尷尬境地，其結(jié)果會(huì)怎樣呢？
　　但是有的學(xué)校、教師，忽略了教育者對(duì)學(xué)生細(xì)致的思想工作，缺乏對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，學(xué)生一旦犯了錯(cuò)誤，輕則指責(zé)、警告，重則開(kāi)除。這樣做簡(jiǎn)單易行，亦有一時(shí)之效，然而時(shí)間不長(zhǎng)，勢(shì)必會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的逆反心理。古人都知道“謀攻”，要以攻城為下、攻心為上，今天的教育者更應(yīng)懂得怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重和理解學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重和信賴(lài)。
　　三、以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔
　　對(duì)學(xué)生只有批評(píng)、訓(xùn)斥，缺少表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)；只要求尊敬自己，而不知道尊重信任學(xué)生，這樣的教師是肯定做不好工作的。學(xué)生有了過(guò)錯(cuò)行為，就給予批評(píng)教育，違反了校規(guī)校紀(jì)，就給予警告處分，重者甚至于開(kāi)除；學(xué)生有好的表現(xiàn)，就給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，這是一般學(xué)校有“法”可依、對(duì)號(hào)入座、順理成章的管理方式。
　　然而，批評(píng)和表?yè)P(yáng)若用得不恰當(dāng)，則會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。
　　1.批評(píng)應(yīng)在私下里進(jìn)行。如果你希望自己的批評(píng)取得效果，千萬(wàn)不要在大眾場(chǎng)合下說(shuō)教，因?yàn)閷W(xué)生也有自己的人格，也需要尊重。
　　2.用稱(chēng)贊作為批評(píng)的開(kāi)場(chǎng)白。在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上指出學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，讓學(xué)生知道自己的不足，也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣就不至于失去努力的信心。
　　3.請(qǐng)求協(xié)作，而不強(qiáng)迫、強(qiáng)求。一般的請(qǐng)求總會(huì)比要求帶來(lái)更多的合作。如“你的作業(yè)不合格，請(qǐng)你重做一遍，好嗎？”再如，“這是我們共同的心愿和目標(biāo)，如果你能這樣做，就能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)”。
　　四、適當(dāng)采用幽默
　　幽默是生活的調(diào)料，是人類(lèi)智慧的火花，是屬于藝術(shù)性的口語(yǔ)。它能用生動(dòng)形象、鮮明活潑、委婉、含蓄、風(fēng)趣、機(jī)敏、確切的口頭語(yǔ)言，友善地提出自己對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的見(jiàn)解，使人們?cè)谟淇斓那榫持?、歡樂(lè)的笑聲中接受批評(píng)教育，從而改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
　　在教育過(guò)程中，教師經(jīng)常面臨如何才能既指出學(xué)生的缺點(diǎn)，又不傷害學(xué)生自尊心的為難境地。如果處理不當(dāng)，往往會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而發(fā)生沖突，影響師生感情的溝通，造成教育的失敗。在這方面，很多人都為我們做出了榜樣，我們可以借鑒和學(xué)習(xí)。
　　生物學(xué)家格瓦列夫在講課時(shí)，突然一個(gè)學(xué)生在下面學(xué)雞叫，課堂里頓時(shí)一片哄笑。這時(shí)，格瓦列夫卻鎮(zhèn)定自若地看了看自己的手表，不緊不慢地說(shuō)：“我這只表誤事了，沒(méi)想到現(xiàn)在已是凌晨。不過(guò)請(qǐng)同學(xué)們相信我的話，公雞報(bào)曉是低等動(dòng)物的一種本能?！边@種幽默的批評(píng)，對(duì)學(xué)生起了警告的作用。
　　把含蓄、幽默的教育藝術(shù)寓于教書(shū)育人的過(guò)程中，達(dá)到“教在不教中”的最高境界，是教育藝術(shù)的升華。
　　五、笑的妙用
　　從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，笑是溝通人的情感的媒介。教師和學(xué)生相處，假如老是板著面孔，學(xué)生就覺(jué)得有一種恐怖感，缺乏人情味。在學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中，有90%的學(xué)生都認(rèn)為教師的表情極為重要。有的學(xué)生在問(wèn)卷中這樣寫(xiě)道，“我最喜歡某某老師，因?yàn)樗龔膩?lái)不在課堂上罵學(xué)生，她總是和藹可親、平易近人。我最害怕某某老師，她一進(jìn)教室，總是板著面孔，一股殺氣，整個(gè)教室死氣沉沉?！庇纱丝磥?lái)，笑是教育藝術(shù)中不可缺少的調(diào)味品，但不是說(shuō)，每一個(gè)場(chǎng)合都要笑才行，要根據(jù)事物發(fā)展的需要而定。
　?。ㄗ髡邌挝?秦皇島市盧龍縣劉田各莊鎮(zhèn)六百戶中學(xué)）