縱觀學(xué)生的作文，寡情無(wú)情、虛情假情的實(shí)在不少。特別是考場(chǎng)上，多是獨(dú)吟悄唱的感傷、矯情作秀的落寞、搔首弄姿的輕浮，少的是真正關(guān)注心魂的交響。這種虛情假意的文章，真給人以粉黛了面目以邀寵的感覺(jué)。
　　“感人心者，莫先乎情?！睘榧m正考場(chǎng)作文中普遍存在的矯揉造作的不良之風(fēng)，在語(yǔ)文高考《考試大綱》中曾幾次明確了作文“感情真摯”的要求。
　　一、為什么要強(qiáng)調(diào)感情真摯
　　“言為心聲”，從寫(xiě)作的本質(zhì)訴求上看，其作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
　　1.感情是文章的催生劑。創(chuàng)作來(lái)自靈感。《文心雕龍》有言：“情者文之經(jīng)，辭者理之緯，經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢，此立文之本源也?！备咧须A段有很多經(jīng)典的課文堪稱(chēng)“以情感人”的典范。如《出師表》《陳情表》等，以至有人這樣感嘆：“讀諸葛孔明的《出師表》而不墮淚者，其人必不忠；讀李密《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友?！薄蛾惽楸怼返任臑榍樵煳模靡粤鱾骱笫?。如果學(xué)生作文能情動(dòng)于衷，就會(huì)思接千載，視通萬(wàn)里，福至而文思不竭。
　　2.情感是文章的生命線。文章不是無(wú)情物。清人黃宗羲《明文案序》里說(shuō)：“凡情之至者，其文未有不至者也?！备星槭俏恼碌拿}所在，唯真情才能動(dòng)人，沒(méi)有了感情，文章便成了詞語(yǔ)的堆砌。
　　二、怎樣才能寫(xiě)出富有真情實(shí)感的作文
　　提倡努力做到：事當(dāng)、情真、言美。
　　1.事要當(dāng)。感情往往是寄寓在一定的事件中，感情“真”先要求事件“當(dāng)”。事情憑空捏造固不可取，都來(lái)自親歷也不足信。敘事當(dāng)否，全在事件本身的真實(shí)性、典型性以及情感度。真情實(shí)感的事情可來(lái)自自身或親朋所體驗(yàn)的斑斕的生活和豐富的閱歷。其所見(jiàn)所聞所感所思，以貼切為尺度，有所選取地驅(qū)遣于我們的筆端。
　　2.情要真。中學(xué)生的生活體驗(yàn)、情感閱歷都不可能太豐富、太復(fù)雜，很多時(shí)候，調(diào)動(dòng)真情并非易事。在可有多種選擇的情況下，要慎重地取舍事件。“為情造文”，關(guān)鍵在一個(gè)“為”字。平日里積累既豐，見(jiàn)識(shí)既廣，又“于我心有戚戚焉”，做了有心人，有一個(gè)“情”字，怎么寫(xiě)都會(huì)是好的。臨陣時(shí)才來(lái)抱佛腳，感受已淺，認(rèn)識(shí)輒低，所謂全無(wú)主持，心中煩亂，弄不好就會(huì)矯揉造作，貽笑大方。體驗(yàn)的虛情假意，絕不可能打動(dòng)人心；而開(kāi)啟人生的真情實(shí)感，則必須在體察、認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上才能獲得。
　　3.言要美。生活中有形形色色的人，有紛紛繁繁的情，如何表達(dá)？或取或舍的話，怎樣取舍？所抒之情感，當(dāng)然有高雅粗俗之別。美好的語(yǔ)言是高尚情感最終得以附托的基本保證。學(xué)生應(yīng)知道，美好的情感，其表達(dá)婉約是美，直白也是美；綺麗是美，質(zhì)樸也是美，而語(yǔ)言的豐富使我們表達(dá)多彩的情感成為可能。
　　三、寫(xiě)出富有真情實(shí)感的作文的有效方法有哪些
　　當(dāng)然，我們可以采取一些方法，如直抒胸臆、托物言志、渲染色彩等，將真情實(shí)感表達(dá)得更為搖曳多姿，也更為動(dòng)人。下面就粗略地闡述三種頗為有效的方法，以備參照。
　　1.融入美好意象。生活里不乏色彩豐富的意象，借助意象的斑斕來(lái)著色文章，總是智者考生的首選。這就要用心靈去感受生活，感受的觸角延伸到意象再散入心靈深處，找到自己的那份期盼和感動(dòng)，并讓這種感動(dòng)沉淀、發(fā)酵，最終熔成一種讀之即在的情思。做好了，就能讓美好的意象與歡樂(lè)或痛苦的情緒融會(huì)在一起，升華為文章的思想。選擇好一個(gè)恰當(dāng)?shù)耐黄瓶?，真摯的情感自?huì)滔滔流注于筆端。
　　2.描寫(xiě)感人細(xì)節(jié)。列夫托爾斯泰說(shuō)：“藝術(shù)起于至微?！敝廖?，多指的是那些能顯示人性、人情之美，且具有恒價(jià)值的人生細(xì)節(jié)。行文中穿插好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，往往能收到事半功倍的效果。它能再現(xiàn)人生的悲歡，騰起情感的波濤，玩味世態(tài)的炎涼。這種描寫(xiě)總是以美好的情操之光閃耀而讓人久久注目。
　　3.傾訴悲憫情懷。生活的表達(dá)并不全是歡樂(lè)與幸運(yùn)，它畢竟還伴隨著悲苦與不幸。既然如此，我們?yōu)槭裁床粨崦幌律畹膫棠?？?duì)己對(duì)人，不吝嗇人生的悲憫情懷，不僅僅是作文，也是做人。魯迅說(shuō)：“悲劇就是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看?！北瘎∈亲钅艽騽?dòng)人心的，作文可以不一定寫(xiě)悲劇，但帶有悲劇色彩的悲情傾訴是可行的，哀婉動(dòng)人也就自不待言。
　　除了上述寫(xiě)作手法外，我們還提倡考生多多體驗(yàn)生活、發(fā)現(xiàn)生活，擦亮塵遮的眸，攜真情善意，看高山流水，感風(fēng)花雪月，知世態(tài)炎涼，寫(xiě)真情實(shí)感的好文章。所謂“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，說(shuō)的就是一個(gè)情字。要知道無(wú)情之人亦無(wú)文！
　?。ㄗ髡邌挝?湖南大通湖區(qū)一中）