一、消除心理障礙，尋找成功契機(jī)
　　不少學(xué)生對(duì)寫作有恐懼心理或畏難情緒，這不足為奇。因?yàn)閷懽魇蔷C合能力的反映，即使是我們?cè)趯W(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程中，也會(huì)常遇到此類情況。學(xué)生在初寫作文時(shí)，常常會(huì)不知所云，言不達(dá)意，錯(cuò)誤百出。要對(duì)學(xué)生實(shí)施“教育愛(ài)”和“情感教育”，縮短師生距離，使他們從依靠老師復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生共同組織復(fù)習(xí)。再通過(guò)適當(dāng)?shù)膬?yōu)化方法，如“遺忘曲線”等，提高復(fù)習(xí)效果，以激發(fā)學(xué)生的“成功的喜悅”，進(jìn)而增強(qiáng)其自信心。還可以利用自我競(jìng)賽以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，鍛煉其意志?？荚囍械某蓴〗?jīng)驗(yàn)、要點(diǎn)、技巧固然要介紹，但切忌用考試去壓制學(xué)生或分裂學(xué)生群體。
　　二、強(qiáng)化訓(xùn)練基本句型
　　文章是由許多句子組成的，句子是寫文章的基礎(chǔ)。要提高學(xué)生英語(yǔ)寫作的能力，首先要幫助學(xué)生從練習(xí)寫句子開(kāi)始，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用句子表意。英語(yǔ)有五種基本句型：（1）S+V；（2）S+V+O；（3）S+V+P；（4）S+V+LnO+DO；（5）S+V+O+C。除此之外，英語(yǔ)還有其他若干個(gè)常用句型，如：There be句型，What/How引導(dǎo)的感嘆句、祈使句等。當(dāng)然還有一些較難的句型。要讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行反復(fù)操練，達(dá)到熟練表達(dá)的目的。
　　三、搞好詞匯學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，挖掘創(chuàng)新思維
　　英語(yǔ)寫作是綜合使用英語(yǔ)語(yǔ)言的一種表達(dá)方式，它涉及造句能力、語(yǔ)法知識(shí)，邏輯思維等等。學(xué)生要想掌握這門技巧，必須要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間有計(jì)劃、有步驟的嚴(yán)格訓(xùn)練。鑒于寫作過(guò)程中基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意積累知識(shí)，努力擴(kuò)大詞匯量，還要多掌握些語(yǔ)法，學(xué)會(huì)串聯(lián)前后語(yǔ)篇。只有一定的詞匯和訓(xùn)練還不夠，還要注重寫作技巧，特別要做好篇章的起、承、轉(zhuǎn)、合。
　　四、加強(qiáng)閱讀，開(kāi)展多方面的寫作訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣
　　“寫”包括抄寫、聽(tīng)寫、默寫、縮寫、改寫和仿寫等，其中，抄寫、聽(tīng)寫和默寫是較簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)作，而縮寫、改寫和仿寫屬較復(fù)雜的思維活動(dòng)。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種寫作訓(xùn)練，使其養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。特別要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，因?yàn)殚喿x可以為寫作提供語(yǔ)言素材和多種題材的范例，還能拓寬學(xué)生的視野。如果要求學(xué)生通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，再進(jìn)行改寫或縮寫練習(xí)，不僅能使學(xué)生理解和分清文章內(nèi)容的主次，還能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，從而提高寫作水平。
　　五、注重細(xì)節(jié)，融會(huì)貫通，做到詞、句、段、篇循序漸進(jìn)
　　在寫作教學(xué)中融入語(yǔ)言要素和篇章結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練；在寫作教學(xué)中訓(xùn)練用英語(yǔ)思維的能力，增強(qiáng)理解性輸入，克服母語(yǔ)遷移；在準(zhǔn)備和寫作階段中將寫和聽(tīng)說(shuō)讀結(jié)合訓(xùn)練；在寫作教學(xué)中融入范文閱讀和課文的背記；在修改階段將教師批改和學(xué)生自查結(jié)合。而學(xué)生平時(shí)在用英語(yǔ)寫作時(shí)往往表現(xiàn)出選詞、造句、文章結(jié)構(gòu)均按照漢語(yǔ)習(xí)慣，造成詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密或不符合英語(yǔ)語(yǔ)法、文章結(jié)構(gòu)不符合英語(yǔ)習(xí)慣等問(wèn)題。因此，在訓(xùn)練英語(yǔ)作文時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握“四會(huì)”詞語(yǔ)。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是寫作中不可忽視的一個(gè)重要方面，它直接或間接地影響到信息的準(zhǔn)確傳輸。因此在英語(yǔ)寫作訓(xùn)練時(shí)，不能讓學(xué)生只進(jìn)行對(duì)等詞的翻譯，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)與記憶，讓學(xué)生體會(huì)、理解詞的內(nèi)涵與外延。尤其要指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常查字典，利用英英詞典了解詞語(yǔ)的不同義項(xiàng)，比較全面地掌握詞匯。（2）連句成段，注意銜接。有效地采用不同的連接手段，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻^(guò)渡性詞語(yǔ)，會(huì)使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，增強(qiáng)說(shuō)服力、感染力。（3）學(xué)會(huì)模仿，謀局布篇。我們要盡可能地使學(xué)生接觸大量的、與他們生活有關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言材料，以便他們借鑒范文經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的英語(yǔ)知識(shí)。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省灌云縣楊集第二中學(xué)）