一、新背景下課題的提出
　　初中學(xué)生正處于身心與身體成長的關(guān)鍵時期，是兒童向少年的過渡階段，體育鍛煉能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長，因此體育教學(xué)作為當(dāng)前素質(zhì)教育改革的重要組成部分的意義已經(jīng)尤為突出。在許多中學(xué)的運動會中，學(xué)生都積極參與50米，400米，800米，跳遠(yuǎn)等運動的比賽，在體育競技中不但提升了身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了勇于拼搏的精神。
　　在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于體育課不被學(xué)校重視，尤其在應(yīng)試教育的環(huán)境中，許多老師認(rèn)為文化科占中考比重大，體育科占比重小，而忽視了畢業(yè)班的體育課，為了擠出時間讓學(xué)生沖刺中考，而縮減畢業(yè)班體育課。然而體育中考為廣州中考必考科目，體育中考成績足可以影響學(xué)生的中考成績和升學(xué)情況，且運動不但能夠讓學(xué)生身體素質(zhì)提升，也能夠讓學(xué)生的心理得到放松。在與他人一起配合的過程中使學(xué)生增強溝通能力，在心里產(chǎn)生一種愿意與人交流的亢奮心態(tài)，打開了封閉的心理，這種興奮對人的情緒會產(chǎn)生特殊的陶冶作用，可以側(cè)面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教育部新出臺的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中，也提出了“健康第一，學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，注重學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。這一新的教學(xué)理念的提出，打破了原有的教學(xué)理念，重新定位了體育教學(xué)的目的與目標(biāo)。我們需要尋找一條師生能夠共同溝通與配合的教學(xué)途徑，順應(yīng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在短暫的時間里進(jìn)行相關(guān)的素質(zhì)教育訓(xùn)練，并且在訓(xùn)練的同時能夠注重學(xué)生的主動性和自由發(fā)揮的時間與空間。
　　二、當(dāng)前初中體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀
　　1.現(xiàn)在許多初中的體育老師在教學(xué)方法上，運用的依舊是理論講解，簡單動作練習(xí)等教學(xué)內(nèi)容，無法提高教學(xué)效率和質(zhì)量。對新知識、新方法的認(rèn)識仍處于教學(xué)的淺顯位置，每節(jié)課重復(fù)講解一樣的知識，這不利于提高教學(xué)質(zhì)量。
　　2.部分老師強調(diào)學(xué)生在教學(xué)中要求學(xué)生聽從自己的命令，不允許他們對運動的興趣得到釋放，使得課堂氣氛枯燥無味，也扼殺了學(xué)生參與體育活動的興趣。最終讓教學(xué)缺乏趣味性，使學(xué)生失去對體育的興趣。
　　3.忽視放松運動及基礎(chǔ)知識普及。部分老師在體育教學(xué)中忽視運動的損傷問題，認(rèn)為體育課只是簡單的基礎(chǔ)訓(xùn)練，很少出現(xiàn)運動損傷的現(xiàn)象出現(xiàn)，因此也很少對學(xué)生的傷后處理的基礎(chǔ)知識進(jìn)行普及。對于下課之后的放松運動，為了節(jié)省時間，一些老師也忽視這一過程，因此容易造成學(xué)生的暫時性腦貧血，嚴(yán)重時產(chǎn)生休克的現(xiàn)象。
　　三、優(yōu)化體育課堂的實踐與反思
　　1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，確立學(xué)生的主體地位。在實際教學(xué)中，要在大綱要求的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中不能單純地為實現(xiàn)教學(xué)目的而去進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該充分體現(xiàn)“以人為本，勇于創(chuàng)新，目標(biāo)明確，全面發(fā)展”的教育理念。教師在教學(xué)中要給學(xué)生多一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，多去詢問學(xué)生喜歡什么樣的課程內(nèi)容。在所調(diào)查的幾個班級的學(xué)生中，97%的學(xué)生希望能夠在課堂中去除一些枯燥無味的基礎(chǔ)性教學(xué)，加入一些趣味性的游戲。雖然一些基礎(chǔ)性訓(xùn)練是務(wù)必要求掌握的，但是還有一些本身是屬于學(xué)生能夠容易掌握的動作，盡量減少課上的練習(xí)時間。學(xué)生對于游戲的興趣比單一的基礎(chǔ)性的練習(xí)大得多，因此順應(yīng)學(xué)生的要求，我會將一些基礎(chǔ)性的練習(xí)融入小游戲中去。
　　2.定期舉辦小型比賽，培養(yǎng)學(xué)生興趣。光有基礎(chǔ)性的體育練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一般體育教學(xué)中，分課時將基礎(chǔ)訓(xùn)練講解完之后，教師基本不會再回顧過去的知識，但是為了能夠提升學(xué)生興趣，鞏固所學(xué)知識，我會在課堂中定期舉辦小型的比賽，取名“趣味運動會”。在比賽中，我會讓學(xué)生兩人一組夾著球跑50米，提升速度與肢體協(xié)調(diào)性，然后投擲手球等。這樣定期的比賽，能夠讓學(xué)生對體育運動提升興趣，并且能夠鞏固基礎(chǔ)知識。賽后，我會增加對學(xué)生進(jìn)行賽后點評等教學(xué)的內(nèi)容，鞏固學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識，并且能夠讓師生關(guān)系更加和諧。
　　3.加強體育運動的科學(xué)性。對于以往的一味地體育練習(xí)，只會讓學(xué)生的身心疲憊，初中生正處于身體發(fā)育的階段，高強度的練習(xí)會讓學(xué)生疲憊不堪，甚至影響學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在實際訓(xùn)練中我注意結(jié)合科學(xué)理論知識，注意勞逸結(jié)合，讓學(xué)生身心不再緊張。比如在中長跑這一階段的教學(xué)，因為是極費體力的一項運動，而學(xué)生的體力是一定的，我們在教學(xué)過程中不能盲目地為了讓學(xué)生完成課堂內(nèi)容而去加大練習(xí)強度。學(xué)生在經(jīng)過強度負(fù)荷的跑步練習(xí)后，肌肉中的乳酸堆積，會直接引起肌肉的機(jī)能下降。很多學(xué)生由于平時不運動，在每星期的體育課后會肌肉酸痛，兩三天內(nèi)行動不便，因此我們需要注意這一情況，將課時盡量分為小的多段時間，在中間休息的5~10分鐘時間，帶領(lǐng)學(xué)生多做一些拉伸運動，讓肌肉放松。
　　新模式教學(xué)在體育教學(xué)中的全面實施，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們需要堅持一切從實踐出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生興趣，根據(jù)學(xué)生主體需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中身體素質(zhì)和身心都能得到全面的發(fā)展。
　?。ㄗ髡邌挝?廣州市花都區(qū)秀全外國語學(xué)校）