語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，語文知識蘊(yùn)含著許多能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，我們教師要充分挖掘，并把它體現(xiàn)在教學(xué)活動中。
　　一、注重導(dǎo)入方式，讓學(xué)生在開始就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣
　　俗話說：“良好的開端是成功的一半?！比绻茉谝惶谜n的開始就讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，將會對后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。在導(dǎo)入新課時，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用趣事引發(fā)、謎語導(dǎo)入、激勵導(dǎo)入、看圖解說導(dǎo)入、制造懸念等多種導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：一位教師在教《贈汪倫》這首古詩時，先介紹背景：“這首詩是唐朝詩人李白所寫，贈給他的好朋友汪倫的。說起李白，可真是大名鼎鼎，可是他上過一次當(dāng)?！焙⒆觽冄劬Φ傻脠A圓的，懸念已成。“這個騙他的人不是別人，正是汪倫?！焙⒆觽兏媪恕＿@里，老師在介紹作者、寫作背景和解釋題意中借機(jī)造成懸念，激起了學(xué)生急于從詩中尋求結(jié)果的迫切心情，加深了對詩意的理解。
　　二、善于運(yùn)用生活中的資源，讓學(xué)生在生活中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣
　　生活中有著豐富的學(xué)習(xí)資源，一事一物都是可以為教育利用和借鑒的。語文，作為母語學(xué)科，與生活有著更為密切的聯(lián)系。合理地利用好生活資源，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣是大有裨益的。有的課文內(nèi)容是學(xué)生常見和比較熟悉的生活現(xiàn)象，但往往又是他們熟視無睹或知之甚少的，教學(xué)時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生再留心去觀察，通過觀察去認(rèn)識生活，擴(kuò)大視野，理解課文，強(qiáng)化語言文字的訓(xùn)練，提高觀察和理解能力。
　　三、利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
　　多媒體輔助教學(xué)課件以圖文并茂、聲像并行、動靜結(jié)合的表現(xiàn)形式，大大縮短了思維領(lǐng)域中抽象事物與人的距離，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：二年級語文課文《秋天》第二自然段中，有兩個疊詞“慢慢”和“漸漸”。這兩個詞在意思上比較抽象，理解起來比較困難。教師可根據(jù)美術(shù)中“色彩的過渡”利用電腦設(shè)計兩組樹葉由綠逐漸變成紅和黃的過程，使學(xué)生一下子從直觀上看到樹葉是一點(diǎn)點(diǎn)變化的，從而感悟這兩個詞語的意思，接下來還可以用這兩個詞語練習(xí)說話。
　　作為教師，我們必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，設(shè)計多種多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生能夠愉快而高效地學(xué)好語文。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省洛陽市欒川縣廟子鎮(zhèn)大清溝小學(xué)）