新一輪課程改革倡導(dǎo)聯(lián)系生活的教學(xué)策略，英語教師作為實施新課程的主體，應(yīng)學(xué)會巧妙自然地寓英語學(xué)習(xí)于生活體驗之中，把新理念推向課堂班級層面，變理想的課程為現(xiàn)實的課程，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式，釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
　　一、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，寓教于一言一行
　　1.課堂英語化。學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境。這就要求老師盡量用英語組織和進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。從第一節(jié)課起，我就開始使用英語課堂用語。以后每節(jié)課堅持循環(huán)使用，并逐漸增加句數(shù)。經(jīng)過這樣的日積月累，學(xué)生就基本聽得懂簡單的課堂用語，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，為培養(yǎng)學(xué)生的英語語感打下了堅實的基礎(chǔ)。
　　2.教學(xué)表情化、動作化。學(xué)生的英語思維空間有很大的局限性，因而在教學(xué)中做到表情化、動作化十分必要。通過老師的一顰一笑、一舉一動來演示、說明教學(xué)內(nèi)容，即以姿勢說話。
　　3.生活常規(guī)英語化。小學(xué)英語一周三到四節(jié)課的教學(xué)，從時間量的角度來說，確實少得可憐，學(xué)生需要掌握的語言量大，而運用語言的機會少。針對這一情況，教師應(yīng)從語言發(fā)展的需要，人文關(guān)懷的角度，大范圍、多層次地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的聽說能力。
　　二、采用多種教學(xué)手段，“拴”住學(xué)生的心
　　1.玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。靈活運用各種游戲，可以引起學(xué)生的極大興趣。在教學(xué)中，我不但鼓勵學(xué)生玩，還組織學(xué)生玩，和學(xué)生們一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義。如在學(xué)習(xí)自我介紹時就采用“開火車”的游戲，在學(xué)習(xí)“boy，girl，monkey”等名詞時采用了“蒙眼辨音”的游戲，在學(xué)習(xí)動物時采用了“快速表演叫聲”的游戲等等。這些游戲由于帶有比賽的性質(zhì)，學(xué)生在游戲中，不僅陶冶了情操，而且提高了口語實踐能力。
　　2.歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識。小學(xué)生生性活潑、愛唱愛跳。針對這一特點，每一堂課我都利用或編寫了與學(xué)習(xí)內(nèi)容相符的歌曲或歌謠，并加以動作表演。使學(xué)生在活潑歡快的氣氛中自然地獲得了英語知識與技能，開闊了視野，發(fā)展了智力，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
　　3.畫中樂，在涂、畫中體會學(xué)習(xí)的樂趣。低年級學(xué)生情緒活躍、開朗，具有穩(wěn)定性、專一性差的年齡特點，在教學(xué)中我不僅僅鍛煉學(xué)生的“動嘴說”，還讓學(xué)生“動手畫”，如用水筆涂風(fēng)景，用簡筆畫小伙伴，用線條連單詞，用毛線裝飾小動物卡片等等。學(xué)生們在涂、畫中，與同伴團結(jié)合作，相互交流，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
　　4.情景體驗，在交流中創(chuàng)造性地運用知識。在教學(xué)中，不可能將真實的生活情景搬入課堂，但能模擬真實情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實語言環(huán)境，這樣有利于學(xué)生理解和掌握單詞和對話的內(nèi)容。簡單的表演既容易又很逼真，學(xué)生興趣很濃，表演時全身心投入，神態(tài)惟妙惟肖，對內(nèi)容的理解便不感到困難。
　　三、巧用現(xiàn)代教育媒體
　　在教學(xué)中，應(yīng)該利用VCD、電腦等現(xiàn)代教育媒體讓教科書動起來、發(fā)出聲來，使“活”的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　在學(xué)習(xí)“What’s this？”“What’s your name？”“How old are you？”等句型時，我運用了“金太陽”這一配套教學(xué)光盤。這套光盤為每個單元都創(chuàng)設(shè)好了與對話內(nèi)容相應(yīng)的場景，在每一場景中，多媒體技術(shù)顯示出其巨大的優(yōu)越性，使學(xué)生的注意力被牢牢地吸引住了。
　　四、使用合理的評價手段
　　學(xué)習(xí)最大的快樂在于經(jīng)過艱苦努力而獲得成功。成功的學(xué)習(xí)再受到教師的表揚，能推動學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。對任何一個學(xué)生進(jìn)行評價時，切不可輕描淡寫，一筆帶過。在評價中我經(jīng)常用深情的贊許或熱情的鼓勵，以鞏固提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時也會準(zhǔn)備一些小禮物獎勵他們。與此同時，我還根據(jù)學(xué)生回答問題的具體情況，有針對性地進(jìn)行點評，指出存在的不足與優(yōu)勢，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，保持他們學(xué)習(xí)的興趣。
　　總之，通過教學(xué)中這些嘗試，英語課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，聽說能力大大提高，合作意識和交往能力也大大增強。作為教師，我由衷地感到高興。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省蘇州市相城區(qū)黃橋?qū)嶒炐W(xué)）