21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)不斷在教學(xué)實踐中得到了廣泛運用。為了讓學(xué)生更直觀、更全面地獲取知識，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，多媒體輔助教學(xué)逐漸成了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手段。
　　利用多媒體進(jìn)行教學(xué)具有十分重要的意義，它能將傳統(tǒng)的教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)有機結(jié)合起來，有利于激發(fā)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有利于呈現(xiàn)過程，突出重點、難點；有利于揭示規(guī)律、拓展內(nèi)容、發(fā)展學(xué)生思維；有利于擴(kuò)充信息，增大課堂容量，提高教學(xué)效率；有利于幫助學(xué)生樹立自信；有利于幫助學(xué)生提升的審美能力……它與傳統(tǒng)的教學(xué)相輔相成，互為補充，各自發(fā)揮自己的教學(xué)功能。在初中課堂教學(xué)實踐中，我感慨很多，在此談幾點體會。
　　一、多媒體教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　教師根據(jù)不同數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)問題演變成直觀有趣的教學(xué)過程，設(shè)計出不同的幻燈片、教學(xué)課件，演示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己動手做。使學(xué)生自己身臨其境，有利于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，能讓每個學(xué)生“動”起來，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下積極思考并提出問題、解決問題；使學(xué)生的智慧潛能得到深層次的開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)在主觀能動性驅(qū)使下發(fā)揮到極致。
　　比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“軸對稱”這一課題時，可以通過多媒體展示大量的，學(xué)生生活實際中熟知的精美圖片、建筑屋設(shè)計圖片、實物個體圖片等，讓他們觀察、分析、歸納、概括，得出結(jié)論。學(xué)生將會根據(jù)屏幕上的圖片認(rèn)真思考，踴躍發(fā)表自己的見解，各抒己見全面準(zhǔn)確地描述圖形的特征、性質(zhì)，歸納出軸對稱的概念。不僅使學(xué)生學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還可以通過觀看一些圖片，比如天安門層樓圖片、故宮建筑屋圖片等，從網(wǎng)絡(luò)上收集查找故宮的歷史資料，講故宮的歷史故事，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。這時學(xué)生會為我們中華民族悠久燦爛的歷史文化而驚嘆，同時教師也會感到肩上責(zé)任的重大。從而達(dá)到教學(xué)互動，激發(fā)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
　　二、多媒體教學(xué)有助于突破教學(xué)重難點
　　利用多媒體，教師可將課程的內(nèi)容有計劃、有層次、由潛入深地展示給學(xué)生，當(dāng)觸及新舊知識的結(jié)合點或本節(jié)課的重點、難點時，教師可先利用多媒體直觀展示知識的形成過程，從實際事例或?qū)W生已有知識出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律加以歸納、概括，得出結(jié)論。多媒體課件的直觀形象化、生動有趣化，真正為教師解決課程的重點和難點提供了最佳手段。
　　比如，在學(xué)習(xí)“函數(shù)圖象”時，借助多媒體向?qū)W生展示畫函數(shù)圖象的全過程，然后讓學(xué)生利用多媒體自己動手畫幾個不同的函數(shù)圖象，當(dāng)學(xué)生通過自己實踐在熒幕上畫出了自己的標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)圖象時，函數(shù)圖象的性質(zhì)、規(guī)律也呼之欲出；同時也消除樂學(xué)生對學(xué)習(xí)抽象的函數(shù)公式的畏難情緒，增強理解數(shù)學(xué)概念的信心。
　　三、多媒體教學(xué)有利于發(fā)展學(xué)生的思維
　　運用多媒體教學(xué)能更好地實施“變式教學(xué)”，使學(xué)生更好地把實際問題歸納為數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生更容易掌握知識，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。比如，在教學(xué)“反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)”時，如果不用多媒體展示畫反比例函數(shù)圖象的過程，而是利用黑板和筆紙，那么一則速度慢，不夠準(zhǔn)確，二則容易分散學(xué)生的注意力，讓部分同學(xué)產(chǎn)生“難”畫、“難”學(xué)的畏難情緒，導(dǎo)致這部分同學(xué)“溜號”。若采用多媒體教學(xué)課件就能做到“快”“好”“省”，不但能讓學(xué)生拿著鼠標(biāo)充滿興趣地畫出標(biāo)準(zhǔn)的反比例函數(shù)圖象，得出它的性質(zhì)，還能順利歸納概括出k值對反比例函數(shù)圖象的影響。這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣和發(fā)展了學(xué)生思維能力。
　　四、多媒體教學(xué)有利于提高教學(xué)效率
　　在“粉筆加黑板”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師板書和作圖需要花費不少時間，使教師講解知識和學(xué)生練習(xí)的時間減少，降低了教學(xué)效果，并且教學(xué)方法單一，難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用幻燈片制作與演示，用它可方便地在幻燈片上輸入文字、符號、公式定理，并可創(chuàng)建自己的圖畫。教師可以設(shè)計好教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容制作在幻燈片上，并設(shè)置放映方式，按教學(xué)進(jìn)程放映幻燈片，大大地節(jié)省了板書時間，并可以加快教學(xué)進(jìn)度，增加教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。
　　在學(xué)生學(xué)習(xí)《二次函數(shù)圖象和性質(zhì)》一課時，教師必須要經(jīng)過列表和作圖比較煩瑣的兩步，而這是非常浪費時間的，教師幾乎很難分出更多一點時間去講解函數(shù)的性質(zhì)，而利用多媒體計算機則可以很快給出函數(shù)值和畫出函數(shù)圖象。在這種應(yīng)用中，教師還可以把多媒體計算機與電視、投影儀、幻燈機等其他信息技術(shù)設(shè)備接在起使用，節(jié)省了時間，提高了效率。
　　五、多媒體教學(xué)能幫助學(xué)生樹立自信
　　學(xué)生多數(shù)均畏懼解應(yīng)用題，特別是解綜合性較強的應(yīng)用題，實際上就是缺乏建造一個數(shù)學(xué)模型的能力。在教學(xué)中利用多媒體圖文并茂、色聲俱全的特點，再根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容選編一些應(yīng)用問題對學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練，并結(jié)合學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)、科技和當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)中的一些實際問題（如：利息、股票、利潤、人口等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)），引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納、概括。培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力。讓多媒體極大地吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的積極性。
　　六、多媒體教學(xué)有利于提升學(xué)生的審美能力
　　“數(shù)學(xué)美”無處不在，現(xiàn)實的實際生活中無處不有。如何讓學(xué)生體驗到“數(shù)學(xué)美”？準(zhǔn)確的幾何圖形，簡潔的代數(shù)式，無疑是最好的表現(xiàn)方法，利用多媒體課件就能很好地展現(xiàn)出來。比如：在多媒體上展示我們生活中的“對稱美”，談?wù)劄槭裁春芏鄨D案和物體的設(shè)計和構(gòu)造都是對稱的？通過學(xué)生思考、展開討論，得出共識：“對稱”。對稱具有“和諧美”“穩(wěn)定美”“平衡美”，教師因事利導(dǎo)讓學(xué)生指出我們身邊不“美”的地方有哪些？這樣不但加深了學(xué)生對知識的理解和記憶，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識。
　　總之，利用好多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，營造一種積極愉快而又富有智慧的教學(xué)情境，更好地將學(xué)生的情感與認(rèn)知，感受與理解、動手與動腦、學(xué)習(xí)的主體與教師的主導(dǎo)有機地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛力，調(diào)動學(xué)生積極性，把課堂變?yōu)閹熒餐瑒?chuàng)造的場所，讓每一個學(xué)生都成為參與者；讓每一個學(xué)生都成為實踐者；讓每一個學(xué)生都成為研究者；讓每一個學(xué)生都成為探索者，讓課堂真正成為學(xué)生賞心樂學(xué)之所，奇思妙想之處，這樣才能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)智能整體而和諧的發(fā)展。
　?。ㄗ髡邌挝?重慶市巴南區(qū)龍洲灣初級中學(xué)校）