一、興趣是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識
　　興趣是最好的老師，在信息技術(shù)教學(xué)中，占據(jù)著很重要的位置。特別是小學(xué)生，他們的年齡、心理特點(diǎn)都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)，對于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)與難以理解的概念和理論沒有學(xué)習(xí)興趣，他們就不想主動去學(xué)習(xí)。我針對小學(xué)生這種情況，平時(shí)在上課時(shí)，我就以學(xué)生最感興趣的小游戲入手，比如說“先讓學(xué)生玩《金山打字通》里的“警察抓小偷”“摘蘋果”等游戲，由于大部分同學(xué)剛接觸鍵盤不久，對字母排列和指法都不是很熟悉，所以打字速度非常慢，而且有些同學(xué)只會用一個(gè)手指按鍵盤，不一會兒就被打字速度快的同學(xué)抓到了。這時(shí)同學(xué)們就會提出如何才能打得又對又快，在這種情況下，我及時(shí)提出記住指法的重要性，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。有的小學(xué)生甚至學(xué)會了盲打，同桌和同桌比，有時(shí)候幾個(gè)小朋友他們聯(lián)機(jī)一起去玩，看誰能夠先贏，就這樣，他們對打字產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，主動去探究和創(chuàng)新。
　　二、利用競賽方式培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
　　爭強(qiáng)好勝是小學(xué)生的天性。在信息技術(shù)教學(xué)中以競賽方式進(jìn)行學(xué)習(xí)不僅能夠促使學(xué)生自覺、主動地對要競賽的內(nèi)容進(jìn)行深入透徹的學(xué)習(xí)，而且對教師及時(shí)地掌握學(xué)生的知識理解程度也是很有好處的。例如在對鍵盤基本鍵練習(xí)這一節(jié)，學(xué)生學(xué)起來枯燥無味，針對這一現(xiàn)象，我組織學(xué)生進(jìn)行字母練習(xí)比賽，利用“金山打字通”軟件進(jìn)行競賽，看誰的速度快。然后進(jìn)行獎勵，通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁來了，每次上課他們都不在說話了，而是心里都暗自較勁，不停地練習(xí)，都在展示自己的能力。在競賽過程中你追我趕，看誰每分鐘輸入速度快。通過比賽來看正確率和速度，通過這次比賽，同學(xué)們對鍵盤的熟悉程度及字母錄入的熟練程度，有了進(jìn)一步的提高，而且他們對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)更感興趣了。然后我又布置了下一次比賽的任務(wù)，就是打字比賽?？凑l在十分鐘內(nèi)打得字最多，沒有想到，每一堂課學(xué)生們都認(rèn)真地練習(xí)，都想取得好的成績。通過這樣的比賽，學(xué)生們不僅掌握了正確的打字方法，而且對拼音的掌握也有了很大的提高。把語文學(xué)習(xí)和信息技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和主動學(xué)習(xí)的精神，使他們感受到了學(xué)習(xí)的愉悅和心情的愉快。
　　因此，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣，必須持之以恒，一點(diǎn)一滴，長年累月，促使他們在學(xué)習(xí)中不斷成長，以前他們都以為信息技術(shù)課不就是玩游戲嗎？抱著以玩的態(tài)度來上課，通過這樣的比賽，好多學(xué)生上課不再像以前一樣，愛說話，愛玩游戲了。而是每次先完成老師布置的任務(wù)后，再玩一會兒小游戲。所以，對于小學(xué)生來說，我感覺興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能夠調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿意學(xué)習(xí)，從而達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。
　　（作者單位 新疆富蘊(yùn)縣第一初級中學(xué)）