語文能力是生活、學(xué)習(xí)、工作的基礎(chǔ)，作文能力是語文能力的綜合體現(xiàn)。作為一個初中語文教師，我清楚地知道：中學(xué)階段作文教學(xué)肩負(fù)的重任——要讓學(xué)生掌握符合初中階段的寫作能力，使學(xué)生的作文水平達(dá)到規(guī)定的層面，以適應(yīng)升學(xué)和創(chuàng)作的需要。然而具體到實(shí)施作文教學(xué)，教師往往一口難言，使作文教學(xué)陷入重重困境。那么教師如何在教學(xué)中正確培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力呢？
　　一、教學(xué)活動循序漸進(jìn)，結(jié)合實(shí)例注重積累
　　教學(xué)活動要循序漸進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的思維發(fā)展水平。讓學(xué)生感到寫作不是一件難事，消除學(xué)生寫作的恐懼心理，從“要我寫”轉(zhuǎn)為“我要寫”，從而產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。
　　在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)教材，分析課文要注重詞語、語句的積累，為寫作打好基礎(chǔ)。如《十五夜望月》這首詩，學(xué)生可以積累 “今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，將這幾句話背下來，并作為以后關(guān)于思鄉(xiāng)、思人類作品的素材；《赤壁》中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句詩可以引導(dǎo)學(xué)生辯證地思考問題，討論問題。學(xué)以致用，積累詞語、語句的目的是為了運(yùn)用。運(yùn)用時，老師也可以適當(dāng)點(diǎn)撥，給予指導(dǎo)。教師也可以舉一些學(xué)生感興趣的作家的例子。如：《還珠格格》的作者瓊瑤女士博覽群書，著作很多，許多人驚服她才華橫溢，她多次告訴青年讀者：“我的成績也是來自于我源源不斷地積累知識和深入生活?！边@個例子既迎合學(xué)生愛看《還珠格格》的心理，又告訴學(xué)生要想提高作文水平，就應(yīng)不斷汲取知識，同時也要燃起學(xué)生積極思維的激情，學(xué)會積累名句名篇。這樣自然而然就增強(qiáng)了學(xué)生積累詞語的興趣，讓學(xué)生感到寫作并不是難事，從而促進(jìn)他們寫作水平的逐步提高。
　　二、認(rèn)真研究創(chuàng)作技巧，結(jié)合實(shí)例錘煉詞語
　　一般來說，寫作不好的學(xué)生的作文往往存在著語言平淡、沒有生氣的特點(diǎn)，是什么原因呢？關(guān)鍵是底蘊(yùn)不足。那么如何彌補(bǔ)呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個方面：
　　1.選用具有表現(xiàn)力的詞語使文章增色
　　古人說：“腹有詩書氣自華”。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)和督促學(xué)生找到佳句妙語中的亮點(diǎn)，并加以學(xué)習(xí)、使用，這樣學(xué)生寫作文時就能寫出自己的亮點(diǎn)，能使文章增添色彩。劉公勇極口稱贊“紅杏枝頭春意鬧”一“鬧”字卓絕千古；賀敬之《回延安》中“手抓黃土我不放”，“抓”字表現(xiàn)了詩人回到闊別十年、魂?duì)繅艨M的故鄉(xiāng)延安時，感到一草一木、一山一水是如此的親切，情不自禁地“抓”起黃土。
　　2.抒發(fā)感情
　　文章的感情可以直抒胸臆，但在濃濃的抒情中加入一些事件，或是通篇敘事，能讓感情靜靜地流淌出來。最典型的是朱自清的《背影》中寫父親蹣跚地爬過月臺為兒子買橘子的過程，每一個讀過的人不能不為之落淚?！按蟮罒o形，大音稀聲”，至真至深的感情是不能用形容詞表達(dá)的，只能用事情不露痕跡地表現(xiàn)。
　　3.捕捉靈感
　　文學(xué)作品中凡是引人入勝之處總有靈感的身影，靈感是平時知識積累的結(jié)晶，把握住瞬間的靈感也就是把握打動人心的一刻，當(dāng)靈感出現(xiàn)時應(yīng)當(dāng)把它用筆記錄下來。
　　4.設(shè)計(jì)實(shí)而活的作文題目
　　傳統(tǒng)的材料作文由于題材狹窄，學(xué)生遇到自己不熟悉的議題便只好寫套話、空話、假話。這就需要教師教會他們設(shè)計(jì)新穎的適合自己寫作的題目，以利于學(xué)生錘煉語句，為文章增色。
　　三、注重抒發(fā)真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
　　鼓勵學(xué)生說真話、訴真情，讓學(xué)生學(xué)會作文的同時也學(xué)會做人，這是我們進(jìn)行個性化作文訓(xùn)練的宗旨。抒發(fā)真情實(shí)感是學(xué)生作文個性化行為，因此，我們在平常的訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要寫自己親身經(jīng)歷的事，不能寫父母說的、老師說的、同學(xué)說的，也不能寫作文書上看到的，一定要寫自己想寫的東西，一定要說自己想說的話。
　　1.“說真話”極其重要
　　寫作應(yīng)堅(jiān)持“說真話”，實(shí)際上是把生活和寫作，把做人和作文這二者真正和諧地統(tǒng)一在一起。它不僅對寫作具有重要的意義，而且對寫作者個性的發(fā)展、完善，對其健全人格的培養(yǎng)、形成，也有著巨大的影響。
　　2.“訴真情”也很要緊
　　人有七情，這是先天的稟賦，不學(xué)而能。所以，情貴在真：發(fā)自天性，處于自然。從這一點(diǎn)說，虛情、矯情、煽情、造情等等，都是不可取的。寫文章之所以一向強(qiáng)調(diào)寫“真情實(shí)感”，道理就在這里。
　　總之，對初中學(xué)生來講，成功的作文教學(xué)非常關(guān)鍵，老師科學(xué)有序的作文設(shè)置無形中會對學(xué)生起到一個潛在的引導(dǎo)作用，這對他們正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成具有無法衡量的作用，只要我們在初中語文階段的作文教學(xué)過程中按照科學(xué)可行的原則去進(jìn)行，那么學(xué)生的作文能力定將一天天得到提高。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省盱眙縣馬壩初級中學(xué)）