摘 要：大力發(fā)展職業(yè)教育，其根本目的是讓人學(xué)會技能和本領(lǐng)，能夠就業(yè)，成為有用之才。中職藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型實用人才。因此，針對中職藥學(xué)專業(yè)進一步開展教學(xué)改革對提升教學(xué)質(zhì)量是非常有必要的。
　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；藥學(xué)專業(yè)；教學(xué)改革
　　
　　隨著我國職業(yè)教育的不斷改革與發(fā)展，各層次藥學(xué)教育的功能和定位已經(jīng)非常明晰。中職學(xué)校藥學(xué)專業(yè)的教育目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型實用人才。因此，針對中職學(xué)校藥學(xué)專業(yè)深入開展教學(xué)改革對促進教學(xué)質(zhì)量的提升是非常有必要的。
　　中等職業(yè)教育肩負著為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)數(shù)以億計的具有良好的職業(yè)道德、必要的文化知識、熟練的職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的任務(wù)。依據(jù)專業(yè)目標的針對性和實效性，目前中職藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法面臨著嚴峻的考驗。傳統(tǒng)的教學(xué)方法即理論教學(xué)以課堂講授為主，實驗教學(xué)以驗證性實驗為主。這種教學(xué)方法的最大缺陷是：學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，即使學(xué)生對教材中的理論知識和實驗技術(shù)掌握得較好，但實際工作中的動手能力和分析、解決問題的能力也并不高，導(dǎo)致所學(xué)技能并不能很好地應(yīng)用于實踐，就業(yè)形勢并不樂觀。
　　針對目前存在的問題，作為專業(yè)教師應(yīng)積極探索出一套幫助學(xué)生熟練掌握專業(yè)技術(shù)技能，提高就業(yè)率的與時俱進的教學(xué)方法。以下是筆者結(jié)合職業(yè)教育特點對藥學(xué)專業(yè)進行教學(xué)改革的思考。
　　一、課堂教學(xué)方法的改革
　　課堂講授教學(xué)是在限定時間內(nèi)傳授給學(xué)生大量基本理論知識的有效方法，但是在有限時間內(nèi)只給學(xué)生灌輸理論知識，特別是藥學(xué)專業(yè)課的理論知識，就缺乏了對學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，我們可以在課堂教學(xué)中增加專題論述、自學(xué)討論和綜合實驗設(shè)計，而且這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，開拓思路，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，以及求新、求異的意識。我們可以采用“以問題為基礎(chǔ)，以藥物為先導(dǎo)”的教學(xué)方法。其原理是以問題為基礎(chǔ)，采用學(xué)生自學(xué)和小組討論為主、教師改教為導(dǎo)的教學(xué)方式。問題就是學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一個問題是一個學(xué)習(xí)單元，都是經(jīng)過精心設(shè)計編排而成的，教學(xué)目標所要求掌握的課程內(nèi)容被嚴謹?shù)匕才旁谶@些問題之中。通過學(xué)生自學(xué)、討論，讓學(xué)生有針對性地去學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提出解決問題的方法和對描述的現(xiàn)象作出合理的解釋。同時也就將基礎(chǔ)課與專業(yè)課結(jié)合起來學(xué)習(xí)，不僅避免了各學(xué)科間的重復(fù)與脫節(jié)，同時可使學(xué)生全面掌握了一個藥物從研制到臨床應(yīng)用的全過程。
　　二、動態(tài)地調(diào)整培養(yǎng)方案和課程體系
　　目前中職學(xué)校藥學(xué)教育應(yīng)積極推動藥學(xué)職業(yè)教育從傳統(tǒng)的專業(yè)劃分向職業(yè)崗位劃分轉(zhuǎn)變，努力改革課程體系，樹立符合中國國情的藥學(xué)職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀和就業(yè)觀，促進藥學(xué)職業(yè)教育教學(xué)與藥學(xué)服務(wù)、新技術(shù)、新設(shè)備應(yīng)用緊密結(jié)合，培養(yǎng)作風(fēng)嚴謹、操作規(guī)范、尊重科學(xué)的高素質(zhì)技能型藥學(xué)人才。很多中職藥學(xué)教育還是沿用傳統(tǒng)中專藥學(xué)教育的課程體系，學(xué)生在校學(xué)習(xí)大量的文化課和化學(xué)方面的課程，這些課程往往不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，大多數(shù)課程與中職藥學(xué)學(xué)生畢業(yè)后的工作關(guān)系不大。我們在課程體系中要完全按照中職藥學(xué)專業(yè)的要求培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)、物理、計算機和藥學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的理論功底；在計算機類課程設(shè)置中，開設(shè)基礎(chǔ)課包括文字錄入，文獻檢索等課程，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力；由于需要強化學(xué)生技能水平，方便學(xué)生就業(yè)，我們系統(tǒng)地開設(shè)了藥劑學(xué)、藥品經(jīng)營與管理、常用制劑設(shè)備等實訓(xùn)課程。同時，還要按照藥學(xué)類專業(yè)的要求培養(yǎng)學(xué)生在人文社會科學(xué)等方面的綜合素質(zhì)。
　　三、加強學(xué)生的技能訓(xùn)練和教學(xué)實訓(xùn)
　　1.實驗教學(xué)的改革
　　在課程體系中增大實踐環(huán)節(jié)課程的時間，使學(xué)生能夠在仿真環(huán)境下提高專業(yè)綜合技能和分析問題、解決問題的能力。學(xué)校應(yīng)建立固體制劑實訓(xùn)室和模擬藥房，固體制劑實訓(xùn)室以模擬工廠普通固體制劑的生產(chǎn)為主，配制了壓片機、顆粒機及部分片劑檢測儀器。模擬藥房則模擬零售藥店的經(jīng)營對學(xué)生進行相關(guān)訓(xùn)練，掌握GSP的內(nèi)容，以便使學(xué)生在就職于藥品經(jīng)營企業(yè)時占有優(yōu)勢，能很快熟悉工作崗位，迅速進入角色。
　　2.教學(xué)實訓(xùn)與實習(xí)
　　除了校內(nèi)實訓(xùn)外，藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在正式實習(xí)前還應(yīng)在合作的制藥廠的模擬GMP車間進行教學(xué)實訓(xùn)，這樣可以有效地保證理論用于實踐。大多數(shù)中職學(xué)校仍然將實習(xí)基地定位在各大醫(yī)院藥劑科，而中職藥學(xué)的畢業(yè)生有一部分就業(yè)于藥品生產(chǎn)企業(yè)，所以在GMP車間進行教學(xué)實訓(xùn)是必不可缺的。
　　綜上所述，在大力發(fā)展職業(yè)教育的前提下，其根本目的是讓人學(xué)會技能和本領(lǐng)，能夠就業(yè)，成為有用之才。因此，專業(yè)教師應(yīng)利用有效教學(xué)方法提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，為學(xué)生的就業(yè)提供有力保障。
　?。ㄗ髡邌挝?山西太原市衛(wèi)生學(xué)校）