摘 要：體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的方式有很多。在教育中應(yīng)做到耐心說服，防止簡單粗暴的武斷，要尊重學(xué)生。教師與學(xué)生談話態(tài)度要和藹、真誠，讓學(xué)生感覺到是在一種平等的關(guān)系中與老師交流。而體育與健康教學(xué)中實(shí)施思想品德教育的途徑也是比較多的。
　　關(guān)鍵詞：尊重；平等；精心
　　
　　《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！斌w育教學(xué)要增進(jìn)學(xué)生健康，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，形成運(yùn)動(dòng)的興趣和鍛煉的習(xí)慣，形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力與合作精神，形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。體育與健康教學(xué)中思想教育與技術(shù)、技能教學(xué)和鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)是統(tǒng)一的，進(jìn)行思想教育，既是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是完成技術(shù)、技能，增強(qiáng)學(xué)生健康發(fā)展的保證。體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的方式有很多。在此，筆者僅以以下幾點(diǎn)來談點(diǎn)看法及做法：
　　一、嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生
　　嚴(yán)格要求是雙方的，既對學(xué)生，也對教師。教師的言行、工作態(tài)度、道德意志品質(zhì)等對學(xué)生都有很大的影響，教師要求學(xué)生做到的教師首先必須能做到。舉一個(gè)簡單的例子：冬天上室外課時(shí)，許多學(xué)生因?yàn)樘鞖饫洌p手插在袋里，我們要求他們拿出雙手，但同時(shí)我們教師也應(yīng)做到，這樣你才有資格要求學(xué)生。學(xué)生方面，主要體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)、組織紀(jì)律和思想品質(zhì)等方面的要求，要高標(biāo)準(zhǔn)、一絲不茍。如：隊(duì)列隊(duì)形內(nèi)容就必須嚴(yán)格做到動(dòng)作規(guī)范，步調(diào)一致，思想上不允許有松懈散漫的現(xiàn)象，對不認(rèn)真的學(xué)生絕不能遷就、放任。在教育中應(yīng)做到耐心說服，防止簡單粗暴的武斷，要尊重學(xué)生。
　　從生理學(xué)角度上看，中學(xué)生大腦的興奮和抑制過程還很不平衡：興奮往往占優(yōu)勢，注意力易分散，自我控制力很弱，心理上也希望別人別把他們當(dāng)小孩子看待。生性好動(dòng)的男生常違反課堂紀(jì)律，生性內(nèi)向的女生膽怯愛面子常常不能完成教師布置的任務(wù)，如果教師總是高高在上地說教，很可能有意無意地傷害學(xué)生的自尊心，更有甚者產(chǎn)生抵觸情緒。另外還有一些身體素質(zhì)不錯(cuò)的學(xué)生往往表現(xiàn)出一副超級(jí)興奮以及不屑一顧、高傲的樣子，甚至?xí)銗鹤鲃?。對于以上兩種情況，教師都應(yīng)耐心說服，指出其中的利與弊。如果在教學(xué)組織結(jié)構(gòu)中開辟一個(gè)“幫助”活動(dòng)，讓那些“高傲”的學(xué)生做小助手，幫助那些難以順利完成任務(wù)的學(xué)生，這樣做不僅調(diào)動(dòng)了困難生的積極性，還滿足了“高傲”生的表現(xiàn)欲，而且也使課堂互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛得到了發(fā)展。如：在前滾翻教學(xué)中讓那些動(dòng)作做得好的學(xué)生幫助保護(hù)那些難翻轉(zhuǎn)的學(xué)生，讓那些學(xué)習(xí)困難生得到一些成功的喜悅，也讓那些“高傲”生學(xué)會(huì)幫助別人，體會(huì)幫助別人的快樂，同時(shí)也能使課堂任務(wù)有效地完成。
　　二、及時(shí)溝通，平等交流
　　13~15歲的中學(xué)生模仿力非常強(qiáng)，教師的形象直接能影響、感染學(xué)生，教師得當(dāng)?shù)难哉勁e止，會(huì)給學(xué)生樹立起一個(gè)好的形象，它對教育工作的順利進(jìn)行、建立良好的師生關(guān)系都有一種超乎想象的作用。得到教師關(guān)心的學(xué)生精神生活充實(shí)、個(gè)性較為活潑，也會(huì)以真誠之心對待集體。因此，教師的說教只有引起學(xué)生情感的共鳴，才能有效地達(dá)到教育的目的。教師與學(xué)生談話態(tài)度要和藹、真誠，讓學(xué)生感覺到是在一種平等的關(guān)系中與老師交流；某些學(xué)生身體素質(zhì)差，課上有畏難情緒，一些動(dòng)作做不了怕羞，課上練習(xí)時(shí)常躲避或常以一些借口不上體育課。對于這些學(xué)生，教師應(yīng)從理解、鼓勵(lì)的角度找之談話，消除他們的思想障礙，從內(nèi)心激發(fā)他們上體育課的熱情。比如：在實(shí)心球教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生不愿練習(xí)，課上我并沒有去責(zé)備他，課后我找他了解具體的原因，原來他的性格比較內(nèi)向，而且實(shí)心球投擲的動(dòng)作很難看，他怕同學(xué)們嘲笑他……了解了原因之后，我就跟他談了，體育是一個(gè)大眾游戲，要放得開，這對自己的性格成長也有一定的好處，要充分相信自己，要學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中欣賞自己。經(jīng)過幾次交流，他逐漸在體育運(yùn)動(dòng)中找到自我，平常練習(xí)也積極起來……
　　體育與健康教學(xué)中實(shí)施德育教育的途徑比較多，有建立課堂常規(guī)，結(jié)合教材特點(diǎn)，嚴(yán)密組織教法等。
　　1.課堂常規(guī)是為了保證課的正常進(jìn)行對學(xué)生提出的基本要求，是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想教育的基本途徑。其制定和實(shí)施不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，而且對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良思想品質(zhì)都會(huì)有幫助。如：課的開始部分的整隊(duì)要求，就能培養(yǎng)學(xué)生迅速、整齊、守紀(jì)、集體協(xié)同動(dòng)作的習(xí)慣；借還器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公共財(cái)物的良好品質(zhì)。
　　2.體育教材的特點(diǎn)多樣，而且運(yùn)動(dòng)形式也有所區(qū)別：有個(gè)人、集體的、有規(guī)則和無規(guī)則的。個(gè)人的運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，如：耐久跑和障礙跑。集體的運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義及相互合作的思想品質(zhì)，如：籃球、排球等多人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
　　3.教學(xué)中組織教法必須精心協(xié)調(diào)、嚴(yán)密組織，進(jìn)行德育滲透。教師要善于把學(xué)生心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意志品質(zhì)結(jié)合起來，利用課堂組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行教育。如：采用分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心；發(fā)揮體育骨干的帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作；以體操中的保護(hù)幫助，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助及注意安全的運(yùn)動(dòng)意識(shí)；結(jié)束部分小結(jié)，結(jié)合表揚(yáng)與批評，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀念，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
　　總之，體育教學(xué)中堅(jiān)持滲透德育教育，不僅能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)成績的提高，還能培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)他們的審美觀。德育教育并不是立竿見影的，我們體育老師更要利用本學(xué)科的鮮明特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，巧妙進(jìn)行德育教育的滲透。只要在體育教學(xué)中善于對學(xué)生做思想工作，把握好體育與德育的結(jié)合點(diǎn)，就能讓德育這根線貫穿于體育課堂教學(xué)之中。
　　（作者單位 江蘇如東縣雙甸鎮(zhèn)雙南初級(jí)中學(xué)）