摘 要：文章以一節(jié)中學(xué)籃球理論教學(xué)課為例，討論了中學(xué)籃球教學(xué)中，理論課對(duì)理解和掌握籃球動(dòng)作技術(shù)的重要性。
　　關(guān)鍵詞：籃球理論課；體育教學(xué)法；多媒體教學(xué)；中學(xué)體育
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G807
　　
　　一、主題與背景
　　本節(jié)課是我在校體育組內(nèi)的一堂室內(nèi)籃球公開(kāi)課，授課班級(jí)為初一（1）班，授課內(nèi)容為《籃球》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《體育與健康》，（人教版）七~九年級(jí)全一冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)是籃球運(yùn)動(dòng)概述和籃球技術(shù)簡(jiǎn)介。
　　二、學(xué)生分析
　　我校學(xué)生對(duì)籃球較感興趣，但是不會(huì)玩，甚至有的同學(xué)用腳去踢籃球。通過(guò)對(duì)他們了解，喜歡看籃球比賽，但是不懂規(guī)則。在這種情況下，我認(rèn)為上一堂室內(nèi)籃球理論課很有必要。那么怎樣從教材中有選擇地給初一學(xué)生上好這堂籃球理論課，使這堂理論課與室外術(shù)課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并且把理論課所學(xué)的東西能運(yùn)用到室外術(shù)課中去呢？
　　三、情境描述
　　上課時(shí)，我按照設(shè)計(jì)好的順序，用多媒體展示出籃球比賽圖片。圖片上有運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上的活潑、愉快、跑動(dòng)、對(duì)抗、投籃等場(chǎng)面。
　　師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)畫(huà)面，猜猜看，這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
　　生：籃球。
　　師：同學(xué)們判斷得非常正確，那么這樣一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是怎樣開(kāi)創(chuàng)、發(fā)展的？是誰(shuí)發(fā)明并成就了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？讓我們走進(jìn)籃球，共同學(xué)習(xí)。（用多媒體展示問(wèn)題的答案）
　　師：同學(xué)們能不能想象一下，一開(kāi)始籃球運(yùn)動(dòng)是什么樣的？
　　生A：籃球的籃筐可能是用買(mǎi)菜的籃子做成。
　　生B：當(dāng)時(shí)的球肯定沒(méi)現(xiàn)在好。
　　師：同學(xué)們說(shuō)得很好。
　　師：起初，奈史密斯將兩只桃籃筐釘在健身房?jī)?nèi)看臺(tái)的欄桿上，每次投球進(jìn)籃后，要爬梯子將球取出再重新開(kāi)始比賽。（并用多媒體展示不同時(shí)期籃筐形狀）
　　師：籃球我們平時(shí)經(jīng)常玩，也經(jīng)?？吹剿?，那么球本身規(guī)格是多少？
　　生C：可能500克左右。
　　生D：可能1000克左右。
　　師：我們一起來(lái)看一看。（用多媒體展示）
　　重量：567克~650克。
　　周長(zhǎng)：74.9厘米~78厘米。
　　小知識(shí)：普通情況下如何檢驗(yàn)氣壓？
　　把球從1.80米高度自由落體，反彈 1.2~1.4米為正常。
　　師：讓我們?cè)倭私庖幌禄@球場(chǎng)地規(guī)格。（用多媒體展示）
　　場(chǎng)地長(zhǎng)：28米，寬：15米，中圈半徑：1.8米。
　　設(shè)施：包括籃板、籃架、籃筐等。
　　師：那么比賽對(duì)人數(shù)和服裝有什么要求？
　　生E：人數(shù)應(yīng)該是5人。
　　生F：服裝每隊(duì)統(tǒng)一就行了。
　　師：大家一起來(lái)看一看。（用多媒體展示）
　　背心、短褲、號(hào)碼（4~15號(hào)）
　　上場(chǎng)人數(shù)：每隊(duì)5人。
　　小知識(shí)：主隊(duì)穿淺色，客隊(duì)穿深。
　　師：那么比賽得分情況怎樣呢？（用多媒體展示）
　　比賽時(shí)雙方力爭(zhēng)將球投入對(duì)方球籃，并設(shè)法阻止對(duì)方獲得球和投籃，投中一球得2分，3分線外投中一球得3分，罰中一球得1分。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得分多的隊(duì)獲勝。
　　師：那么比賽時(shí)間情況怎樣呢？（用多媒體展示）
　　上下半場(chǎng)制20分鐘半場(chǎng)，中場(chǎng)休息10~15分鐘。
　　四節(jié)制12分鐘一節(jié)，中場(chǎng)休息10~15分鐘，前后兩節(jié)各休息2分鐘。
　　師：我們同學(xué)經(jīng)?？幢荣?，那么比賽中常出現(xiàn)的違例有哪些？
　　學(xué)生紛紛舉手并回答：球出界、翻腕、腳球、三秒、五秒。
　　師：同學(xué)們回答非常正確，那么我們來(lái)看一看還有哪些？（用多媒體展示）
　　常見(jiàn)的違例有：球出界、走步、兩次、翻腕、腳球、球回場(chǎng)、三秒、五秒、八秒、二十四秒、干擾球。
　　師：我們經(jīng)常在比賽場(chǎng)上看裁判做違例手勢(shì)，請(qǐng)同學(xué)們看老師示范，并跟著模仿。
　?。▽W(xué)生紛紛跟著模仿）
　　老師：我們同學(xué)經(jīng)?？幢荣?，那么比賽中常出現(xiàn)的犯規(guī)有哪些？
　　回答：打手、拉手、帶球撞人。
　　師：同學(xué)們回答非常正確，那么我們來(lái)看一看還有哪些？（用多媒體展示）
　　打手、推人、阻擋、拉手、過(guò)分揮肘、帶球撞人、雙方犯規(guī)、技術(shù)犯規(guī)（T）、違反道德的犯規(guī)、取消比賽資格的犯規(guī)。
　　師：我們經(jīng)常在比賽場(chǎng)上看裁判做犯規(guī)手勢(shì)，請(qǐng)同學(xué)們看老師示范，并跟著模仿。（學(xué)生情緒很高跟著動(dòng)手比劃模仿）
　　師：同學(xué)們講了這么多有關(guān)籃球方面的基本知識(shí)，便于同學(xué)們對(duì)籃球的了解和運(yùn)用，那么在室外籃球訓(xùn)練中，我們看一看有哪些籃球基本技術(shù)動(dòng)作？
　　生H：原地運(yùn)球。
　　生N：?jiǎn)问旨缟贤痘@。
　　生M：胸前傳接球。
　　師：同學(xué)們講得非常正確，那我們來(lái)看一看有哪些基本技術(shù)動(dòng)作？
　?。ㄓ枚嗝襟w展示圖像動(dòng)作）
　　師：還有一點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)欣賞一下湖人隊(duì)跟火箭隊(duì)比賽錄像。（學(xué)生觀看錄像，老師講解并與學(xué)生一起復(fù)習(xí)。）
　　在學(xué)生觀看比賽、老師邊講解邊提問(wèn)、學(xué)生搶著回答問(wèn)題聲中老師宣布下課。
　　四、反思與討論
　　1.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，給本課的目標(biāo)有一個(gè)較好的回答，讓學(xué)生體會(huì)室內(nèi)理論課與室外術(shù)課密切聯(lián)系，了解掌握籃球基本知識(shí)和基本技術(shù)的價(jià)值。
　　2.關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要，拓“寬”促“能”。理論課不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在最后觀看比賽時(shí)，通過(guò)老師提問(wèn)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生反省提升，有所感悟。使課堂教學(xué)不僅關(guān)注理論知識(shí)，更是對(duì)籃球基本技術(shù)的拓展、延伸，為以后室外術(shù)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)觀看比賽，老師提問(wèn)，學(xué)生搶答、討論、集體回答，這一堂課加強(qiáng)了學(xué)生之間相互協(xié)作的精神，鍛煉了學(xué)生自身解決問(wèn)題的能力。這些能力對(duì)學(xué)生是終身受益的，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
　　3.突出了籃球理論課對(duì)室外術(shù)課的有力幫助，學(xué)以致用得以有效實(shí)現(xiàn)，通過(guò)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)了解的加深，使其增加了對(duì)籃球的興趣，達(dá)到學(xué)以致用的效果，即將學(xué)生學(xué)到的書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
　　教師用激勵(lì)性的語(yǔ)言總結(jié)游戲活動(dòng)，在剛才活動(dòng)中，我們班級(jí)很多同學(xué)已經(jīng)掌握運(yùn)球動(dòng)作，通過(guò)觀察王剛同學(xué)行進(jìn)間運(yùn)球比較好，李華同學(xué)的原地運(yùn)球比較好，還有部分同學(xué)同側(cè)步突破也用上了。在“學(xué)”中“做”，在“做”中“學(xué)”，讓學(xué)生真正感受知識(shí)學(xué)習(xí)的有用、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　 ［2］吳言.教學(xué)研究的內(nèi)容與目的［J］. 職業(yè)技術(shù)教育，2005（7）.
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　　 （作者單位 南京市馬群中學(xué)）