數(shù)學(xué)小組活動(dòng)是在老師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，通過(guò)有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的多種活動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官，以獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)樂趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式，能充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
　　數(shù)學(xué)課程目標(biāo)倡導(dǎo)人文教學(xué)，十分重視關(guān)愛學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要努力實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo)的整合統(tǒng)一。數(shù)學(xué)小組活動(dòng)是達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的一座橋梁！在農(nóng)村初中，由于教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，投影儀都很少有機(jī)會(huì)使用，更不用說(shuō)電化教學(xué)了。所以，要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力，就要把數(shù)學(xué)小組活動(dòng)開展得多姿多彩、生動(dòng)活潑。
　　一、開展“做一做”活動(dòng)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的接受性和創(chuàng)造性相結(jié)合
　　數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些學(xué)生不懂得研究性學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，只是簡(jiǎn)單地被動(dòng)接受，結(jié)果是只知其然，而不知其所以然。“做一做”是教會(huì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)：老師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)，特別是激發(fā)數(shù)學(xué)后進(jìn)生參與活動(dòng)的熱情。學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，就是創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練過(guò)程，就是創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程，也是創(chuàng)新能力的積累過(guò)程。在教學(xué)《制作一個(gè)五角星》時(shí)，問學(xué)生誰(shuí)做得最好時(shí)，每個(gè)同學(xué)都興高采烈地說(shuō)開了。根據(jù)同學(xué)們推薦，老師找了平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)并不出色的一個(gè)同學(xué)，當(dāng)堂演示、操作，自己解說(shuō)（為的是必要時(shí)給予提示，以保證操作順利進(jìn)行），這個(gè)同學(xué)在同學(xué)們的關(guān)注下，順利地剪出了五角星和六角星?？上攵?，有了這次成功的體驗(yàn)，這個(gè)同學(xué)探索的勇氣和信心必然會(huì)提升。接下來(lái)，老師要求同位同學(xué)，用同樣方法合作操作（一人說(shuō)，一人做），每個(gè)同學(xué)都是一臉的愉快。這樣的教學(xué)，是讓每個(gè)人都能身心愉悅地游戲！在這次小組活動(dòng)中，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生也學(xué)懂了、學(xué)會(huì)了，而且學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力也得到了鍛煉。這樣就給了學(xué)生充分發(fā)展能動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性的時(shí)間和空間，發(fā)現(xiàn)了人的價(jià)值，發(fā)揮了人的潛能，張揚(yáng)了人的個(gè)性。
　　二、開展“一幫一”活動(dòng)，營(yíng)造平等和諧的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
　　對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上有的知識(shí)講過(guò)一遍是不能完全掌握的，課后必須多輔導(dǎo)、多練習(xí)、多請(qǐng)教。教師的時(shí)間和精力是有限的，在教學(xué)中，老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，開展互幫互學(xué)活動(dòng)。農(nóng)村初中條件所限，最簡(jiǎn)單的是開展“一幫一”活動(dòng)?！耙粠鸵弧笔墙虝?huì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)：讓一個(gè)后進(jìn)生與一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生自愿結(jié)成對(duì)子。通常做法是：每次自測(cè)后，先讓大家民主推選有“師傅”資格的同學(xué)，并認(rèn)定他們有用特殊方式幫助別人的資格，再讓自認(rèn)為需要有人幫的同學(xué)自選一個(gè)信得過(guò)的“師傅”，讓徒弟在班上當(dāng)著全班同學(xué)的面，與師傅結(jié)成新意義的朋友，規(guī)定：“徒弟”要主動(dòng)請(qǐng)教“師傅”。要求徒弟尊重師傅的勞動(dòng)，要積極關(guān)心朋友，與朋友互相取長(zhǎng)補(bǔ)短；“師傅”有責(zé)任幫助“徒弟”進(jìn)步，為朋友分憂解難，與朋友同舟共濟(jì)。對(duì)后進(jìn)生尤其是那些不敢大膽問老師的學(xué)生，在同學(xué)面前無(wú)拘無(wú)束，一有疑問就可以馬上解決；對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生，能得到老師和同學(xué)的信任，在獲得榮譽(yù)感和責(zé)任感的同時(shí)，他們探索的熱情和意志會(huì)更進(jìn)一步被激發(fā)；還能幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，客觀正確地對(duì)待自己，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，發(fā)展自己的能力，發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性特長(zhǎng)；更重要的是營(yíng)造了一種和諧平等的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
　　三、開展“比一比”活動(dòng)，把學(xué)生的發(fā)展權(quán)交給學(xué)生
　　百年大計(jì)，教育為本。數(shù)學(xué)課堂不光要教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法、工作的本領(lǐng)，還要教給學(xué)生的生活能力、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力?，F(xiàn)在的孩子生活條件比過(guò)去好了，但是學(xué)習(xí)壓力大了，特別是當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力大。“比一比”活動(dòng)是教會(huì)學(xué)生善于競(jìng)爭(zhēng)，能更有力度地訓(xùn)練學(xué)生的靈活、巧妙、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、創(chuàng)新、獨(dú)特的品質(zhì)，這些都是將來(lái)走出校門參與競(jìng)爭(zhēng)必備的能力?！氨纫槐取本褪且虻刂埔耍褜W(xué)生組織起來(lái)，自覺地進(jìn)行“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)。如：一位數(shù)學(xué)老師的做法是，讓全班同學(xué)推選兩位成績(jī)最好、最有活動(dòng)熱情的同學(xué)作為甲、乙兩大組的代表——本組掌門人，全班其他同學(xué)自愿參加一組。每周先由甲組出一道題，由乙組同學(xué)解答；再由乙組同學(xué)出一道題，由甲組同學(xué)解答。出題要求與教學(xué)內(nèi)容相一致。一周進(jìn)行一次評(píng)比，評(píng)委由數(shù)學(xué)老師和全班同學(xué)共同擔(dān)任，進(jìn)行比一比，比所出題目的靈活性、新穎性，比解答方法的巧妙性、多樣性。評(píng)比時(shí)，每個(gè)同學(xué)暢所欲言，各抒己見，但要有理有據(jù)、公平公正。這樣可以拓寬學(xué)生的視野，健全學(xué)生的人格，讓每位同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)群策群力。綜合農(nóng)村初中的特點(diǎn)，通過(guò)數(shù)學(xué)小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操，增進(jìn)友誼，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　?。ㄗ髡邌挝?安徽省樅陽(yáng)縣鷂石初中）