摘 要：“以活動(dòng)為中心，以學(xué)生的興趣為原動(dòng)力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，這是我對(duì)新課程教育下的體育課的一個(gè)新的理解。強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生快樂的自我發(fā)現(xiàn)去掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)本身的興趣與熱愛，使學(xué)生把技能的學(xué)習(xí)看作為內(nèi)在的需要，學(xué)生的角色從消極接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓贩治稣?、探究者。體育課中師生的和諧互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)知的興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的意境中提高掌握運(yùn)動(dòng)技能的能力。從本質(zhì)上體現(xiàn)“以生為本”的教育理念，也是在推廣素質(zhì)教育下的一個(gè)亮點(diǎn)。
　　關(guān)鍵詞：興趣；快樂學(xué)習(xí)；新課程標(biāo)準(zhǔn)；掌握運(yùn)動(dòng)技能
　　
　　在體育課中我希望讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩且能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。即我心目中的體育課是：有趣而又豐富多彩的，還不缺乏教育性。在體育課中能知道競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，知道競(jìng)爭(zhēng)的魅力與快樂；希望在體育課中能掌握打球的技巧，從中獲取一些勝利的快感。
　　一、興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力
　　體育本身的內(nèi)涵體現(xiàn)在快樂和健康上，而非體育技能的訓(xùn)練和掌握上。現(xiàn)在的體育課競(jìng)技性較強(qiáng)，忽視個(gè)體差異，從一定角度上遏止了大多數(shù)人的體育興趣。興趣是人對(duì)認(rèn)識(shí)和活動(dòng)的需要的情緒表現(xiàn)，是積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣在體育教學(xué)方面很重要，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具有健康的心理和高尚的情操很有好處。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉。
　　二、應(yīng)該給學(xué)生留有足夠的空間，少上課多活動(dòng)
　　少上課就是要求老師盡量少講，把課堂時(shí)間盡可能多地留給學(xué)生；多活動(dòng)是要學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)，盡可能多地拓展學(xué)習(xí)空間，沒有空間，就沒有遐想與深思；沒有遐想與深思，何來(lái)個(gè)性與創(chuàng)新？留下空間，就是留下期待，留下余韻，留下創(chuàng)造。
　　三、師生之間應(yīng)有真誠(chéng)的溝通
　　師生之間應(yīng)有真誠(chéng)的溝通，誠(chéng)如給我們多一份微笑，多一份鼓勵(lì)，多一份表?yè)P(yáng)。一起互動(dòng)，共同分享體育的魅力與快樂。老師的一句熱情而富有鼓勵(lì)的話，一個(gè)肯定的表?yè)P(yáng)手勢(shì)，可能會(huì)引起學(xué)生積極愉快的感覺，使他們產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和理智感。相反老師過分嚴(yán)厲的面孔，兇狠的目光，斥責(zé)的聲調(diào)，會(huì)使學(xué)生望而生畏。了解學(xué)生的需求，激勵(lì)是為了加強(qiáng)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍練習(xí)情趣。
　　體育課應(yīng)該是快樂、高效、文明的，其可分為三類：一是游戲類，二是教育類，三是正式類。游戲類應(yīng)該讓同學(xué)們放松放松，不過必須關(guān)系到體力游戲；教育類應(yīng)該是教學(xué)學(xué)生在哪些體育活動(dòng)中容易受傷或是應(yīng)該注意哪些方法，可使學(xué)生懂得自衛(wèi)。正式類應(yīng)該是純體育類的，有效力并有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)，鍛煉身體，又協(xié)調(diào)了同學(xué)間的關(guān)系。
　　四、多進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽
　　團(tuán)隊(duì)比賽可增加學(xué)生參加體育的積極性，例如：多進(jìn)行籃球比賽，在比賽過程中，學(xué)生不但體會(huì)到籃球帶給他們的樂趣，更體會(huì)到從籃球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)出來(lái)的團(tuán)結(jié)合作的精神，因?yàn)橐恢蜿?duì)不可能是一個(gè)人的事情，一場(chǎng)比賽是靠五個(gè)人同心協(xié)力才能拿下來(lái)的，再有，隊(duì)友之間的默契與配合也十分關(guān)鍵，雖然技術(shù)是后盾，但缺了一個(gè)人也打不成比賽，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。
　　五、可用多媒體輔助教學(xué)
　　體育課可用多媒體輔助教學(xué)，體育教學(xué)既有在室內(nèi)進(jìn)行的體育知識(shí)性教學(xué)課，又有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行的以身體運(yùn)動(dòng)為主的教學(xué)課，也有室內(nèi)與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的課。對(duì)于難掌握的動(dòng)作的要領(lǐng)，因?yàn)榻處煹氖痉秳?dòng)作不可能停留在空中讓學(xué)生仔細(xì)觀察。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的動(dòng)作要領(lǐng)用分步演示的方法表現(xiàn)出來(lái)，加上有趣的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，學(xué)生在愉悅的環(huán)境中輕松地掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解了。
　　我心目中的體育課應(yīng)是學(xué)生以自主練習(xí)、活動(dòng)為主，技術(shù)練習(xí)、體能練習(xí)貫穿于活動(dòng)中，課堂教學(xué)模式更像活動(dòng)課，應(yīng)是活躍和充滿熱血騰騰的課。在一種有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的集體參與課上，才能讓學(xué)生的心胸開闊起來(lái)，既鍛煉了他們的身體，又增強(qiáng)了他們的集體意識(shí)。
　　理想的體育課應(yīng)是能讓學(xué)生快樂，能讓學(xué)生有新收獲的感覺。不僅能讓學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，而且能夠讓學(xué)生了解自己的能力，考驗(yàn)自己、超越自己。
　?。ㄗ髡邌挝?陜西省西安市戶縣渭豐初級(jí)中學(xué)）