我們通常會(huì)說教師是教書育人的，也就是說，教師在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生做人，那么教書和育人那個(gè)更重要呢？
　　還記得剛開始上班的時(shí)候，自己覺得提高教學(xué)質(zhì)量是最重要的，心想只要自己把課教好了學(xué)生自然就會(huì)學(xué)好，成績也理所當(dāng)然地就好了。于是，我將大部分精力都花到了備課上，每一節(jié)課都花好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，有時(shí)候?yàn)榱伺靼滓粋€(gè)細(xì)節(jié)的問題，需要請(qǐng)教專門的老師，并且要查閱很多的資料，直到自己徹底明白為之。可是一個(gè)學(xué)期下來后，學(xué)生的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我預(yù)料的好，反而有好多學(xué)生出奇得差，這讓我百思不得其解，我覺得自己已經(jīng)盡力了，而且課堂氣氛也不錯(cuò)，從學(xué)生的表現(xiàn)可以看出，我講的內(nèi)容他們都聽懂了呀，可為什么成績依然上不來呢？后來我才明白，有很多同學(xué)是上課聽講，可是他們下來根本就不及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固，有的同學(xué)甚至都不看書，這樣的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣成績?cè)趺纯赡芴岣摺?br/>　　隨著我對(duì)自己所教學(xué)生的了解，以及自己這兩年來對(duì)教育的理解，逐漸地明白，我們的工作不僅僅是教書，還有一項(xiàng)我認(rèn)為更重要的任務(wù)——育人。這段時(shí)間我總是在想，我們教師的職責(zé)究竟是什么？我們要教出什么樣的學(xué)生？而這些問題隨著我的思考的加深慢慢地也有了答案。我想，一直以來，我們都把學(xué)生的成績看得很重，將一個(gè)學(xué)生的全部都用成績來衡量，當(dāng)一個(gè)學(xué)生的成績很差的時(shí)候便否定了他的全部。而有的時(shí)候我們往往忽略了成績差背后的原因，也許他也想學(xué)好，只是因?yàn)榉N種原因而讓自己一差再差，最后喪失了進(jìn)步的信心和勇氣，導(dǎo)致一蹶不振，從此再也沒有了學(xué)習(xí)的興趣。然而，對(duì)教育來說真正有價(jià)值的并不僅僅是讓好學(xué)生變得更好，更重要的是讓后進(jìn)生也能變好，這才稱的上完整的教育。
　　前段時(shí)間有一個(gè)學(xué)生說他不想念書了，自己要去學(xué)開挖掘機(jī)，我就說我支持你，但是你一定要記住，你現(xiàn)在是學(xué)著開挖掘機(jī)，過兩年你要自己擁有一臺(tái)，然后再過幾年擁有更多的挖掘機(jī)，這也是一種成功。即使你沒有讀完高中，但是通過自己的努力依然可以贏得別人的尊重，他朝我笑了笑，說自己一定會(huì)努力的。我想，現(xiàn)在是個(gè)多元化的社會(huì)，因此成功也是多元的，不可能所有的人都能考上大學(xué)，所以我們也不能用文憑的高低來評(píng)價(jià)一個(gè)人，而要看一個(gè)人在自己的經(jīng)歷中成長了多少，只要自己能成長，比成績好要重要得多。
　　我現(xiàn)在所教的學(xué)生大多都是90后，他們聰明活潑、思維活躍、想法新奇?？墒沁@樣的學(xué)生為什么有很多卻學(xué)不好？我覺得是因?yàn)樗麄儧]有好的習(xí)慣，缺乏一種積極向上，刻苦努力的精神。這也告訴了我們教師從一開始就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成很多好的習(xí)慣：諸如，學(xué)會(huì)自我管理（包括管理自己的時(shí)間，管理自己的品格，管理自己的交往等）；學(xué)會(huì)為自己設(shè)定目標(biāo)并堅(jiān)持不懈地為此做出努力；學(xué)會(huì)勤奮刻苦持之以恒。這樣，即使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒有取得好的成就，在以后的人生當(dāng)中也會(huì)受益終身，我們的教育也便是成功的。
　?。ㄗ髡邌挝?內(nèi)蒙古準(zhǔn)旗職業(yè)高級(jí)中學(xué)）