實驗教學在計算機網(wǎng)絡專業(yè)的教學中占有非常重要的地位，實驗教學進行得好不僅可以鞏固相關(guān)課程課堂的教學內(nèi)容，更可以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，讓學生走上工作崗位后能學有所用。
　　一、以能力為導向設計實驗
　　網(wǎng)絡實驗的設計要以網(wǎng)絡專業(yè)學生的最終能力為目標，針對各項能力來設計實驗，這樣能讓學生清楚知道不是為了做實驗而做實驗，而是為了自己將來走上工作崗位應具備的能力而做實驗。每項能力均有相關(guān)的實驗與之對應，學生應具備的能力及相關(guān)實驗。
　　1.網(wǎng)絡組建方面。網(wǎng)絡綜合布線能力、局域網(wǎng)絡組建能力等。這類實驗主要培養(yǎng)學生網(wǎng)絡組建實施的能力，即對網(wǎng)絡的規(guī)模、設備、應用等進行設計，完成網(wǎng)絡的組建。這方面的實驗有：雙絞線纜接頭制作實驗、簡單局域網(wǎng)組建、交換機級連和配置實驗、二層交換機的管理IP地址設置實驗、三層交換機的帶寬控制實驗、交換機軟件版本升級實驗、交換機訪問控制列表實驗。
　　2.網(wǎng)絡管理方面。網(wǎng)絡設備管理、網(wǎng)絡故障、性能管理、網(wǎng)絡認證、計費管理能力等方面的能力。這類實驗主要培養(yǎng)提高學生的網(wǎng)絡管理能力，以應付在工作中會出現(xiàn)的問題。這方面的實驗有：交換機的控制口、遠程登錄方式和Web方式的管理實驗、MAC地址的綁定實驗、VLAN配置實驗、三層交換機的VLAN互通實驗、三層交換機接口配置實驗、配置基于802．1x的AAA服務實驗、配置安全的ACL實驗、路由器單臂路由實驗、配置動態(tài)路由OSPF實驗、配置VRRP實驗、網(wǎng)絡的流量實驗、帶寬監(jiān)控維護的實驗等。
　　3.網(wǎng)絡安全監(jiān)控方面。網(wǎng)絡安全監(jiān)控方面培養(yǎng)學生的PDnWrjwR/KkpkauZ9Uzl4Er2WzkBxZMp2Nl/OhmDnOE=網(wǎng)絡攻擊能力和防護能力，能夠應付一定的網(wǎng)絡攻擊，并且能對安全設備進行配置。這類實驗主要是：防火墻的配置實驗、網(wǎng)絡監(jiān)聽實驗、操作系統(tǒng)安全實驗、數(shù)據(jù)備份與災難恢復實驗等。
　　二、重視對實驗過程的把握
　　實驗室相比教室而言氛圍寬松很多，如果對實驗過程不加以重視可能實驗課會變成自由活動課。因此，必須制訂出一套行之有效的方法來防止這類情況的發(fā)生。通過對學生實驗的監(jiān)督檢查，有利于教師及時發(fā)現(xiàn)學生實驗存在的問題，促使學生改進。因此在實驗中，要加強對學生排除故障能力的培養(yǎng)。在實驗中故意設置故障，讓實驗小組自行進行解決，老師在旁邊只提示，不給具體原因。既提高了學生排錯的能力，也增強了學生的團隊精神。
　　三、綜合實驗的作用非常關(guān)鍵
　　實驗類型一般有：演示實驗、驗證實驗、操作實驗、綜合實驗、設計實驗、研究實驗，其中演示、驗證、操作實驗為基礎性實驗，完成較低層次的總目標；綜合實驗、設計實驗為高級實驗，完成高層次的總目標。前述的單項實驗大多是驗證性和操作性的實驗，學生只是起到機械的驗證工作，其中并未加入自己創(chuàng)新的內(nèi)容。
　　四、對學生實驗教學效果的評價
　　對實驗教學效果的評價是整個實驗教學設計中不可或缺的環(huán)節(jié)，是檢驗實驗教學目標是否實現(xiàn)的重要手段。對網(wǎng)絡實驗效果的評價形式主要是進行單項與綜合實驗的評價。這部分的評價主要以通過對學生常規(guī)配置實驗與排除故障實驗所用時間兩方面來進行，即可實現(xiàn)對學生相關(guān)實驗的實驗效果的評價。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省故城縣職業(yè)高級中學）