課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問。如何把“素質(zhì)教育”貫穿于課堂教學(xué)中，更是值得我們探討的課題，要提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，關(guān)鍵在于如何調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
　　怎樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性呢？下面我談幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
　　一、使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念
　　由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地學(xué)、愉快地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)。這樣才能達(dá)到事半功倍的效果，取得好成績(jī)。若要學(xué)生對(duì)某科產(chǎn)生興趣，師生感情和教師的引導(dǎo)起著很重要的作用。學(xué)生自尊心很強(qiáng)，他們渴求的不僅僅是知識(shí)，更需要老師的理解，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生去的每一點(diǎn)進(jìn)步，如生活上的一個(gè)好的變化，對(duì)班級(jí)做的一件好事，對(duì)同學(xué)的幫助等，老師要及時(shí)的予以表揚(yáng)，并指出繼續(xù)努力的方向，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展的熱情。
　　二、在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
　　為了在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，從發(fā)展性的要求來看，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”物理，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具備在未來的工作中，科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性的解決問題的能力，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)適時(shí)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)會(huì)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
　　三、發(fā)揮主體作用，參與教學(xué)活動(dòng)
　　作為教師，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)每一步教學(xué)活動(dòng)，多從學(xué)生這方面著想，順著學(xué)生思路而又高于學(xué)生思路。在教學(xué)過程中，老師要精心設(shè)計(jì)問題，不斷設(shè)疑，不斷創(chuàng)造“不平衡”的問題情境，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)品嘗成功的喜悅。讓學(xué)生邊學(xué)邊想，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力，留有一定的時(shí)間，讓學(xué)生做練習(xí)、提問題、談看法，使課堂成為師生互相交流信息的“群言堂”提供多種機(jī)會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生