新課程倡導(dǎo)“面對(duì)學(xué)生全體，全面進(jìn)行教學(xué)”的教學(xué)理念，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們的班額普遍較大，無(wú)法兼顧全體，大部分學(xué)生因此而無(wú)法得到語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而課堂環(huán)境幾乎是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所。教師必須在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，潛心研究教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂40分鐘的效率，讓學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，獲得更多的語(yǔ)言知識(shí)，感受語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。那么，英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效
　　性呢？
　　一、強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)能力
　　教師課堂教學(xué)的有效性表現(xiàn)在：教師對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的定位，對(duì)教材的分析，教學(xué)重難點(diǎn)的確定，教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟的設(shè)計(jì)，駕馭課堂教學(xué)的策略，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與面、積極性和達(dá)成度，對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)的思考等方面。思路決定出路，眼界決定境界。實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)實(shí)效性，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)是前提條件，而教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力是關(guān)鍵。學(xué)生是教學(xué)的主體，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，就必須讓他們想學(xué)、樂(lè)學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。這就要求教師不斷提高自身素質(zhì)，努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)手段，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和想象力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，這樣才有可能使我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)更有實(shí)效性。
　　二、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
　　羅杰斯說(shuō)：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，建立民主平等、理解尊重的師生關(guān)系，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，從而主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生英語(yǔ)程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對(duì)后進(jìn)生，教師不能放棄對(duì)他們的努力，要努力尋找他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立信心；還要經(jīng)常讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步都要加以表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗麄儠?huì)把老師的表?yè)P(yáng)看成是對(duì)自己的關(guān)注和重視，從而激發(fā)繼續(xù)向上的動(dòng)力。只有如此學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到課堂氣氛輕松，愿意配合老師的教學(xué)，從而使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開展，課堂教學(xué)才會(huì)扎實(shí)有效。
　　三、運(yùn)用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物、積極參與活動(dòng)的一種心理傾向，興趣越濃學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識(shí)就越快。教師在課前要做好充分的準(zhǔn)備工作，運(yùn)用恰當(dāng)、有趣的例子，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力自覺(jué)地集中到授課內(nèi)容上；要充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)感興趣，就會(huì)樂(lè)于接受它，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”；教師還必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識(shí)反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教法，在課堂上不但要注意知識(shí)的講授，更要密切注意學(xué)生的思維進(jìn)展情況。
　　總之，有效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會(huì)引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“有效性課堂教學(xué)”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，合理運(yùn)用控制論的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在有效的基礎(chǔ)上，最大限度地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為教育的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)校創(chuàng)建西北地區(qū)名優(yōu)學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。
　?。ㄗ髡邌挝?甘肅省金川集團(tuán)公司總校第二中學(xué)）