摘 要：中考英語中，閱讀理解是分值最集中、最大的一項內(nèi)容，同時也是考生最易失分的項目之一。初中畢業(yè)生只有在中考英語閱讀理解備考策略和解題技巧這兩方面做好充分的準備，才能在閱讀理解題上取得高分，從而在中考英語中取得優(yōu)異成績。
　　關(guān)鍵詞：閱讀理解；備考策略；解題技巧
　　
　　中考英語中，閱讀理解是分值最集中、最大的一項內(nèi)容，同時也是考生最易失分的項目之一，所以，能否做好閱讀理解題是中考英語成敗的關(guān)鍵所在。
　　閱讀是一個積極主動地思考、理解和接受信息的過程，也是一種復(fù)雜的智力活動。從形式上看，閱讀似乎是一種單向的言語交際活動，實質(zhì)上它是作者與讀者雙方參與的言語交際活動。作者把自己的思想用文字符號表達出來，這是一個由詞組成句子和話語的語言編碼過程。讀者閱讀書面材料時，從辨認文字符號開始進而對文字、語義、語法、修辭進行譯碼加工處理，同時憑借自己已有的語言文化背景知識、生活經(jīng)驗并通過聯(lián)想重建的創(chuàng)造性思維活動，領(lǐng)會文字符號所表達的意義，吸收信息。所以考生要在平時多了解一些常識性的知識，這樣才會在中考閱讀中大大提高閱讀速度。若要正確閱讀理解一篇文章，要求考生除了必須熟練掌握詞匯外，還必須具備一定的對關(guān)鍵詞句準確判讀的能力。這首先要經(jīng)過大量和長期的閱讀訓練，再輔以適當?shù)拈喿x方法和技巧，才能達成這些能力?？忌朐谥锌加⒄Z中取得高分，在閱讀理解備考策略和解題技巧這兩方面就得都做好充分的準備。
　　一、中考英語閱讀理解備考策略
　　詞匯量的積累程度、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個最重要并且相互聯(lián)系的因素?？忌肴〉脙?yōu)異成績，就必須在這三個方面下足工夫。
　　1.熟記考綱上的詞匯，掃清生詞障礙
　　這是考生在中考中取勝最基本的步驟。有些同學懶得記單詞，覺得記單詞浪費時間，倒不如多做幾道選擇題。要知道，在積累詞匯上偷工減料是最不明智的。閱讀理解就是從辨認文字符號開始的，沒有掌握足夠的詞匯量，對考生來說，無疑是最大的一塊絆腳石。
　　2.平時注重限時閱讀訓練，提高閱讀速度
　　現(xiàn)在的閱讀文章一般比較長，考生必須加快閱讀速度。同學們要在平時就鍛煉自己在規(guī)定的時間內(nèi)從各種篇幅較長且復(fù)雜的文章中獲取信息的能力。強化平時的訓練，才能在中考中應(yīng)對自如。只有提高了閱讀速度，才能在此基礎(chǔ)上提高閱讀質(zhì)量。
　　3.廣泛選擇閱讀題材，增強理解能力
　　文史類、科普類、應(yīng)用文等題材都必須涉足?，F(xiàn)在中考中閱讀部分的語言結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，有效信息也更隱蔽。故此，這對考生的分析、推理、概括和抽象思維等綜合能力與加工處理信息的能力提出了更高的要求?？忌幻鎸滩暮徒處熓占峁┑囊恍┯邢薜馁Y料，是遠遠不夠的，只有廣泛選擇閱讀題材并加以訓練，才能增強對復(fù)雜語篇的理解能力。
　　二、中考英語閱讀理解解題技巧
　　學習和掌握閱讀理解解題技巧就是使自己的思維模式與出題人的思維模式相吻合，從而加速理解閱讀材料的過程和提高解題的準確性。
l5ABn46okrfRh3O9JjNZqrCwFYt4614ok3FbJNvwBUw=　　1.帶著問題閱讀
　　根據(jù)不同的題型要選用不同的閱讀方法。即先看問題，再決定選用跳讀、略讀和精讀等閱讀方法，增強閱讀的目的性。
　　2.找出主題語句
　　找到主題句，就可以確定中心思想。確定了中心思想，即抓住了關(guān)鍵。隨后通讀全文，理清文章線索，再作整體理解。
　　3.推斷詞句含義
　　在閱讀過程中，考生會遇到不認識的單詞、看不懂的句子等。這時不要緊張，而應(yīng)運用學過的語言知識，通過邏輯思維推斷單詞和句子的含義。這些詞匯往往文中都會給出暗示，考生可以根據(jù)上下文推斷它們的意思。有些詞匯在其后會緊跟其同位語，直接對其進行解釋說明；有的詞匯（多數(shù)為名詞）只需判定它是某類事物即可，比如人名、地名等等，而無須弄明白其具體意思；有些詞句無法推斷其準確含義也不必太在意，因為個別非關(guān)鍵詞句不會對文章整體理解帶來障礙。
　　4.先易后難答題
　　如果碰到難題，如推斷、結(jié)論題，不要過多地花費時間，可留下標記，待那些有把握的題目做完后再回過頭來做。有時做完其他題目后，能受到啟發(fā)，同時加深了對整個語篇的理解。這時再做難題部分，問題就迎刃而解了。
　　總之，閱讀理解是一個復(fù)雜而靈活的過程，是讀者的語知儲備、背景知識和加工處理三方面相互作用的結(jié)果，三者缺一不可。初中畢業(yè)生在中考英語閱讀理解備考策略和解題技巧這兩方面都要做好充分的準備，這樣才能在閱讀理解題中取得高分，從而在中考英語中取得優(yōu)異成績。
　　參考文獻：
　　［1］林汝昌.外語教學多學科研究.北京理工大學出版社，1995.
　　［2］王家驥.談英語閱讀與寫作訓練.湖北教育出版社，2000.
　　［3］章兼中.外語教育學.浙江出版社，1993.
　　（作者單位 揚州市邗江區(qū)陳俊學校）