筆者是一名師范院校中文系的教師，因為喜愛書法，被分派教書法課十余年了。今年看了一篇北京市一零一中學(xué)嚴寅賢老師的文章，對其深表贊同，也想談一點個人的體會和看法。
　　書法是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，它的高于繪畫的藝術(shù)性和感染力不僅使中國人為之傾倒，而且周邊的國家也深受影響。現(xiàn)在隨著孔子學(xué)院在許多國家的設(shè)立，許多西方人和非洲人都在競相學(xué)習(xí)我們的書法。因此到我們這一代，書法應(yīng)該發(fā)揚光大而不應(yīng)該丟棄。但是我們的中小學(xué)課堂，至今沒有開設(shè)書法課，我的學(xué)生中只有個別學(xué)生受過書法訓(xùn)練，而且是在課外。絕大多數(shù)同學(xué)，連執(zhí)筆的方法都不對，寫的字更不成體統(tǒng)，而且積習(xí)難改，要把他們在規(guī)定的半年時間內(nèi)培養(yǎng)成板書合格的中小學(xué)教師，真是十分困難。這種現(xiàn)象令人擔憂。
　　一、我國中小學(xué)不開設(shè)書法課的原因
　?。ㄒ唬┮粋€重要的原因是升學(xué)競爭的壓力大。寫字、練字需要時間，老師不會教就更加見效慢。而字寫得不好并不影響升學(xué)，所以與其把時間花在寫字上，不如用在做題上，這是以往書法課被擠掉的重要原因。
　?。ǘ]有好的教材和教法。自古以來，書法的學(xué)習(xí)，一直靠臨摹體悟，真正點透運筆結(jié)字規(guī)律的教材幾乎沒有，現(xiàn)在的書法教材依然遵循舊法，談玄說理的多，貌似高深，并不實用。中小學(xué)生接受不了，自然就學(xué)不下去了。
　　（三）楷書的筆畫是曲線，結(jié)構(gòu)是側(cè)勢，學(xué)起來并不容易。小學(xué)生連直線都寫不好，更不要說寫曲線，而且具有高深的藝術(shù)性。所以連啟功先生也不主張小學(xué)生“練幼功”。
　　（四）就教師的角度講，“一千個人的心里，有一千個哈姆萊特”，這句話用在書法上就是教師的個性不同，喜好的書體不同，難以用統(tǒng)一的教材風(fēng)格來教學(xué)。即使學(xué)同一書體，也會千差萬別。這一點，啟功先生也有論述。
　　這樣，書法難學(xué)又難教，書法教材又難以統(tǒng)一，自然以避開為好了。
　　二、解決書法課開設(shè)難的策略
　?。ㄒ唬┙逃块T領(lǐng)導(dǎo)要重視，規(guī)定書法課，作為一門素質(zhì)教育基礎(chǔ)課走進課堂。只有教育部門領(lǐng)導(dǎo)普遍重視了，課程表上開設(shè)了，并且積極地抓起來了，書法課有了存在的法定地位，中小學(xué)才會真正地考慮教師和教學(xué)的問題。臺灣就硬性規(guī)定中小學(xué)必須學(xué)書法，值得我們借鑒。
　?。ǘ┮茖W(xué)編寫教材。書法教材和語文、數(shù)學(xué)教材一樣，要循序漸進。可以考慮小學(xué)一種，中學(xué)一種，大學(xué)一種。小學(xué)學(xué)習(xí)基本筆畫，簡單的結(jié)構(gòu)方法，以簡易實用為主?？梢钥紤]學(xué)習(xí)宋體字。中學(xué)生臨習(xí)毛筆字，重點講述歐、顏、柳等大家的楷體字。教材不能談玄說理，要簡明實用；教法不再強調(diào)機械臨摹，而是點透關(guān)鍵，講明結(jié)體方法和基本規(guī)律。大學(xué)在中學(xué)的基礎(chǔ)上，可以從藝術(shù)的層面編寫書法史，真、草、隸、篆廣泛接觸，并且多開名家欣賞章節(jié)，使學(xué)生步入書法藝術(shù)的殿堂。這樣的教材一出來，其他的矛盾就迎刃而解了。
　?。ㄈ┡嘤?xùn)大批合格教師?，F(xiàn)在中小學(xué)的語文教師，字寫得好的少，能寫毛筆字的更少。為此，國家應(yīng)該用合格證書的方法讓中小學(xué)教師必須學(xué)會毛筆字。有了這樣一批經(jīng)過訓(xùn)練的老師做橋梁，書法課就可以扎扎實實地開展起來了。
　　書法是我們的國寶，就像京劇是我們的國寶一樣。京劇不能人人會唱，字卻必須人人會寫。而且，作為國寶，要青出于藍而勝于藍，我們必須有勝于前代的大師出現(xiàn)，才無愧于我們的時代。
　　現(xiàn)在，已經(jīng)不是精英教育的時代，而是普惠教育的時代。國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃，明確提出了讓全民受教育、推行素質(zhì)教育的要求。升學(xué)的壓力減輕了，人人成才的時代來到了。書法作為素質(zhì)教育的重要手段，應(yīng)該被重視起來。書法走進中小學(xué)課堂的時機成熟了，我們相信中小學(xué)開設(shè)書法課的問題一定會被提到議事日程上來，中華民族的優(yōu)秀文化一定能夠發(fā)揚光大。
　　（作者單位 菏澤學(xué)院中文系）