《全日制初級(jí)中學(xué)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：初中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確指導(dǎo)。那么，思想品德課的有效性如何才能在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)呢？筆者認(rèn)為：在初中思想品德課的教學(xué)中要運(yùn)用情境教學(xué)。
　　什么是情境教學(xué)呢？情境教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)主題設(shè)置一定的情境，師生共同融入這種情境以完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的教學(xué)方法。其中有這樣幾個(gè)基本要素：（1）要明確教學(xué)主題；（2）要圍繞教學(xué)主題設(shè)置情境；（3）師生共同融入這種情境；（4）實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
　　初中思品課堂為什么看中情境教學(xué)呢？這要認(rèn)清了初中思品教學(xué)的特點(diǎn)。思品與其他學(xué)科相比，更具人文性，它研究的主題是社會(huì)，而社會(huì)是生動(dòng)的、形象的、復(fù)雜的，所以思品教學(xué)需要把過(guò)去社會(huì)的重大事件、重要人物、重要場(chǎng)面形象、生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。初中思品教學(xué)與小學(xué)思品教學(xué)又有著重大區(qū)別。小學(xué)思品教學(xué)注重形象性，注重學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；而初中思品教學(xué)更注重學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，但這種理性認(rèn)識(shí)又建立在學(xué)生豐富的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上。所以綜合起來(lái)，初中思品教學(xué)需要在增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，上升為理性認(rèn)識(shí)。感性認(rèn)識(shí)越豐富，越容易上升到理性認(rèn)識(shí)。正是基于此，作者在自己的教學(xué)實(shí)踐中，越來(lái)越感覺(jué)到情境教學(xué)在初中思品課堂中是十分必要的和重要的。
　　一、思品內(nèi)容的形象性、生動(dòng)性和豐富性決定了必須要采用情境教學(xué)
　　實(shí)施情境教學(xué)能便于學(xué)生理解體會(huì)復(fù)雜多變的思品現(xiàn)象。思品研究的主要內(nèi)容是社會(huì)，社會(huì)內(nèi)容是豐富多彩、紛繁復(fù)雜的。思品本身的這種生動(dòng)形象性決定著思品課堂中要使用情境教學(xué)，否則就失去了思品最本質(zhì)的東西。當(dāng)然，設(shè)置情境具有選擇性，要依據(jù)一定的主題選擇典型的情境。設(shè)置了這一具有代表性的情境，就便于學(xué)生以此情境為基點(diǎn)進(jìn)行思考，得出思品結(jié)論。
　　二、情境教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的良好方法
　　今天的教育正在進(jìn)行由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的偉大改革。素質(zhì)教育是對(duì)受教育者德、智、體、美、勞、心的全面教育，使各方面教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而培養(yǎng)全面發(fā)展的人。由此可見(jiàn)，素質(zhì)教育更注重學(xué)生的全面發(fā)展，更注重從學(xué)生這個(gè)角度來(lái)思考教學(xué)，不同于應(yīng)試教育僅僅偏重于教、偏重于對(duì)學(xué)生的灌輸。具體到思品課堂，情境教學(xué)應(yīng)充分考慮到學(xué)生的學(xué)，考慮到學(xué)生的心理感受，它不是強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)地接受什么，而是設(shè)置情境，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入這個(gè)環(huán)境去虛擬地感受，喚起學(xué)生的心理反應(yīng)。在比如，還是上述對(duì)清政府軍隊(duì)吸食鴉片的描述，容易使學(xué)生仿佛看到清政府軍隊(duì)官兵的無(wú)精打采、極端虛弱，這樣學(xué)生理解“英國(guó)大量走私鴉片危及清朝統(tǒng)治，道光帝采納禁煙”也就容易多了，從中也可激發(fā)學(xué)生的情感，認(rèn)識(shí)到大量的鴉片走私給中國(guó)人民帶來(lái)的嚴(yán)重危害，激起對(duì)西方列強(qiáng)憎恨的感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，對(duì)學(xué)生實(shí)施了德育教育。
　　素質(zhì)教育還強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，而情境教學(xué)恰恰可以把師生共同融入思品情境中。在這種情境中，師生可以通過(guò)談話法完成教學(xué)任務(wù)，從而發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。
　　三、情境教學(xué)正以獨(dú)特的魅力帶來(lái)令人滿意的教學(xué)效果
　　如果一堂課能夠精心設(shè)置情境，采用情境教學(xué)，學(xué)生的反應(yīng)是最為顯著的：“知識(shí)間的聯(lián)系容易理解了！對(duì)思品知識(shí)印象加深了！”這就是情境教學(xué)取得的效果，這就是老師希望看到的。情境教學(xué)為什么會(huì)便于學(xué)生理解呢？這是因?yàn)樗軌蚴箤W(xué)生進(jìn)入思品環(huán)境，這個(gè)思品環(huán)境對(duì)他并不陌生，他好像是這個(gè)思品環(huán)境中一個(gè)分子。這樣，他就能更自覺(jué)、更好地思考理論事件之間的聯(lián)系，也就便于理解了。為什么會(huì)加深學(xué)生對(duì)思品知識(shí)的印象呢？思品情境的形象性、生動(dòng)性自然會(huì)刺激學(xué)生的感官，加上學(xué)生由于置于思品情境中而進(jìn)行的思考，加深印象也是顯而易見(jiàn)的。更重要的是，這種情境教學(xué)在不自覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生思考問(wèn)題的一個(gè)重要原則和方法，即要在特定的思品環(huán)境中思考問(wèn)題，不能脫離這個(gè)環(huán)境。
　　四、情境教學(xué)作為一種教學(xué)方法有其認(rèn)識(shí)論依據(jù)，符合一般的認(rèn)知規(guī)律
　　認(rèn)識(shí)必須經(jīng)過(guò)感性認(rèn)識(shí)才能上升到理性認(rèn)識(shí)。也就是說(shuō)，在思品教學(xué)中，學(xué)生必須有大量的感性認(rèn)識(shí)，最終才能形成理性認(rèn)識(shí)。否則，學(xué)生就只能死記硬背，而不能很好地理解思品結(jié)論，更不能培養(yǎng)學(xué)生的思品思維能力。而采用情境教學(xué)，就可以大大增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
　　情境教學(xué)在初中思品課堂的操作有三種基本方式，即語(yǔ)言描述、多媒體演示和活動(dòng)展示。
　　1.語(yǔ)言描述
　　語(yǔ)言描述就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述事件、人物、場(chǎng)面等。在描述的過(guò)程中，教師要把形象生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情、眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、聲音等結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的情境，制造良好的課堂氣氛，師生共同融入，這樣就能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
　　2.多媒體演示
　　多媒體為情境教學(xué)提供了更好的工具，也為其增添了廣闊的前景。多媒體從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等刺激了學(xué)生的大腦，達(dá)到前所未有的程度，大大增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也就帶動(dòng)了學(xué)生的積極思考。
　　3.活動(dòng)展示
　　創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍，通過(guò)舞蹈、歌曲、課本劇、小品等形式，真正讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)參與、實(shí)踐、合作與交流的快樂(lè)，發(fā)展孩子們的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)習(xí)的過(guò)程成為他們形成積極地情感態(tài)度，主動(dòng)思維，提高思想意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。
　　總之，在初中思品課堂教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程中要貼近學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，而不是疏遠(yuǎn)學(xué)生、誤解學(xué)生、忽視學(xué)生、懷疑學(xué)生、限制學(xué)生。讓學(xué)生能夠在情境中認(rèn)識(shí)自我、從學(xué)習(xí)中尋求真理、從獨(dú)立中體驗(yàn)自主、從實(shí)踐中贏得價(jià)值、從興趣中攫取快樂(lè)、從追求中贏得力量，讓孩子們飛向更加遼闊、廣袤的天空，充分享受教育的幸福和快樂(lè)！
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇江陰市英橋國(guó)際學(xué)校）