作為培養(yǎng)青少年健康人格的重要場所，思想品德課應(yīng)責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要任務(wù)。因此我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自信心需要多管齊下。
　　一、集體活動中表現(xiàn)自我，磨煉自信
　　在學(xué)生參加學(xué)校的集體活動中，我們要善于在活動中發(fā)揮每位學(xué)生的特長，有意設(shè)計一些有難度的活動，讓學(xué)生揚長避短，取得成功，并對學(xué)生多做肯定性、鼓勵性的評價，使缺乏自信的逐漸克服自己的劣勢，共同感受成功的喜悅。
　　例如：在剛升入七年級的初中學(xué)生開展
　　“Try-success”（大膽做、嘗試成功）的活動中，作為一名教師，不僅要對學(xué)生說：“Try!”（大膽做）更要讓學(xué)生對自己大聲說“OK!（我真棒）”所以，可以把“Try-success”這句話作為活動口號，開展競賽，設(shè)立成功鼓勵獎，還可以讓表現(xiàn)突出的學(xué)生談經(jīng)驗、說體會。通過嘗試，我發(fā)現(xiàn)“我真棒”這句話蘊藏著巨大的能量，它表現(xiàn)在遇到失敗困難時，學(xué)生能從好的方面去思考，即能看到積極的一面，用積極的一面去戰(zhàn)勝失敗和困難。如一位學(xué)生在“Try-success”競賽中說道：爸媽出差，沒人照料自己時，我對自己說，這是一件好事，是一次很好地鍛煉自己的機(jī)會，我終于可以自己解決自己的問題了。另一位學(xué)生說：當(dāng)自己沒有取得好成績時，告訴自己，這太好了，因為我知道自己和同學(xué)的距離了，也知道自己要用多大的努力才能趕上其他同學(xué)了。在這種活動中，學(xué)生的自卑心理逐漸淡化，培養(yǎng)了自信心。
　　二、多角度評價、自評活動中展示自我，樹立自信
　　尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優(yōu)點和不足。讓學(xué)生充分認(rèn)識自己的優(yōu)點，才會自重、自愛、自信。因此，我們在班內(nèi)開展了一次別開生面的自評活動。
　　1.發(fā)現(xiàn)自己的閃光點
　　讓學(xué)生說出自己一天中最成功的事。如：我的語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)做得好，老師表揚了我；這次長跑比賽，我耐力好，成績不錯。讓學(xué)生說出自己的優(yōu)點，就是對自己行為的肯定，日復(fù)一日，年復(fù)一年，學(xué)生們不僅信任自己，更重要的是得到了同伴的認(rèn)可。
　　2.自我推薦
　　自我推薦就是自信的表現(xiàn)，是肯定自己，相信自己。俗話說“天生我材必有用”，要“自以為是”，要敢于拿“己之長”比“人之短”，具有“毛遂自薦”的精神，這樣就會比出自信，比出精神，比出干勁。
　　三、品德教育中激勵自我，增強(qiáng)自信
　　學(xué)校工作中充分利用德育基地，開展豐富多彩的活動，可以產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的效果。
　　學(xué)生對節(jié)日有著特別的感情，我們要抓住學(xué)生的這一特點，利用重大節(jié)日，開展切實有效的思想品德教育。如：教師節(jié)前后開展“我心中的老師”尊師重教活動，讓學(xué)生體會老師的辛勤勞動和無私奉獻(xiàn)精神，自然而然地增強(qiáng)同學(xué)對老師的尊敬、愛戴之情。圣誕節(jié)、新年同學(xué)之間互送自制賀卡，相互祝福，讓膽小的同學(xué)扮成圣誕老人，送出小小禮物，可以使他們更深刻地認(rèn)識到團(tuán)結(jié)、友愛、認(rèn)可的重要性，對他們的學(xué)習(xí)、生活都能起到較大的促進(jìn)作用。
　　愛心“手拉手”活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感，滿足他們渴望了解他人，了解社會的求知欲望。因此使每位學(xué)生都參與到活動中，能使他們獲得自我感知、自我觸動、自我陶冶。能使他們關(guān)心他人、幫助他人，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的良好
　　習(xí)慣。
　　（作者單位 河北省鹿泉市銅冶鎮(zhèn)第一中學(xué)）