全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。特別是小學(xué)語文課堂教學(xué)，尤其要注意。
　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)自主探究的意識
　　創(chuàng)新不僅是一種心智活動，還是一種發(fā)現(xiàn)知識、積極探求知識的心理取向，是一種探索行為。這種探索往往比創(chuàng)新活動更有意義，因?yàn)樗莿?chuàng)新的原動力，是創(chuàng)新智力活動的前提。在教學(xué)中，教師不僅要有意識地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更要放手讓他們?nèi)ヌ剿?。如在教學(xué)《跳水》一文時(shí)，有人問“船長為什么用槍逼著自己的孩子往海里跳？”經(jīng)過討論后我們就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)孩子采取別的方法生命都有危險(xiǎn)，跳水是最佳選擇。而當(dāng)學(xué)生得到滿意的答案或教師的肯定，便體會到成功的愉悅，極大地誘發(fā)了他用求新求異的方法解決新問題的創(chuàng)新意識。久之，學(xué)生就會形成主動思考、解決問題的好習(xí)慣，也就有了自主學(xué)習(xí)的意識。
　　二、創(chuàng)造條件，營造自主探究的氛圍
　　1.創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氣氛，給學(xué)生以心理安全感
　　教師要把微笑帶進(jìn)課堂。要關(guān)心學(xué)生的生活，對學(xué)生遇到的困難，要及時(shí)給予幫助；要注意發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)：要鼓勵學(xué)生放開思想，獨(dú)立思考，大膽發(fā)言，給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。
　　2.給學(xué)生自主探索和獨(dú)立思考的時(shí)間
　　學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)需要有時(shí)間保證。課堂上教師要留有一定的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主鉆研，學(xué)生也只有在自由探索的過程中才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。
　　三、加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)自主探究的能力
　　學(xué)生自主探索的能力主要包括：搜集、分析、加工、運(yùn)用信息的能力，合作的能力，在實(shí)踐中解決問題的能力等。
　　1.學(xué)會搜集信息
　　要獲取知識，首先要獲取有關(guān)信息。如果像傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中只在課堂上聽老師講課，信息量就太小了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會發(fā)展的速度。因此，讓學(xué)生學(xué)會搜集信息非常重要。
　　（1）查閱資料讓學(xué)生學(xué)會和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和最新科研成果，為進(jìn)行探索打好基礎(chǔ)。其有效途徑，可以查閱圖書，也可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從網(wǎng)上獲取信息。如在教《北京天安門》前，布置作業(yè)讓學(xué)生收集最喜歡的有關(guān)天安門的剪報(bào)圖片、畫冊、照片等，他們有寬裕的時(shí)間去收集，趣在其中。教師持之以恒地讓學(xué)生搜集與所學(xué)知識相關(guān)的資料，學(xué)生就會養(yǎng)成遇到問題就查閱相關(guān)資料的好習(xí)慣。
　?。?）調(diào)查訪問學(xué)習(xí)的目的就是要解決實(shí)際生活中的問題。到社會上做調(diào)查訪問，是學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)的好機(jī)會。例如，在教《只有一個地球》一課時(shí)，為了讓學(xué)生對地球知識、環(huán)保知識了解得更深刻，充分認(rèn)識環(huán)保的重要性，自覺地?fù)?dān)負(fù)起環(huán)保的責(zé)任，我們將思想教育活動從知識的運(yùn)用延伸到課外，組織學(xué)生到水利局調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源，到氣象站了解大自然狀況，到環(huán)保局調(diào)查環(huán)保措施實(shí)施情況。這樣，學(xué)生不僅鞏固了知識，拓寬了視野，而且了解了社會。
　　2.學(xué)會分析、加工、運(yùn)用信息
　　下個世紀(jì)，受教育者不再是一個只會吸納大量事實(shí)信息的人，而是一個知道如何檢索、評價(jià)和應(yīng)用所需信息的人。教師在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生如何對所搜集到的資料加以分析、整理，選取有用的信息來分析問題和解決問題。例如：在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，學(xué)生可能積累了很多和作文題目有關(guān)的素材，教師要引導(dǎo)學(xué)生把這些素材一一分析，只選取和文章中心有關(guān)的材料加以整理、運(yùn)用。
　　素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是在學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)過程中形成和發(fā)展起來的。自主探索是創(chuàng)新和實(shí)踐的基礎(chǔ)，創(chuàng)新和實(shí)踐是自主探索的體現(xiàn)和結(jié)果。因此，我們的教學(xué)要立足自主探索學(xué)習(xí)，著眼于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
　　（作者單位 河北省唐山海港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)）