摘要：審美設(shè)計(jì)是多媒體課件制作過程中不可忽視的一部分，它可以很好地提升課件的表現(xiàn)力。要做出一個(gè)優(yōu)秀的課件，應(yīng)多多思考并實(shí)踐，尤其是在資料的收集選擇、制作的審美設(shè)計(jì)以及教學(xué)過程中的修改等方面。從這三點(diǎn)出發(fā)，對(duì)多媒體教學(xué)課件的制作和使用進(jìn)行初步的探討。
　　關(guān)鍵詞：多媒體；課件；審美設(shè)計(jì)
　　
　　一、課件制作前的資料收集
　　1.遵循美的規(guī)律
　　在教學(xué)中，必須考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)是由他人傳授的知識(shí)，而不是直接與客觀事物打交道。在選擇資料的過程中，教師就要充分認(rèn)識(shí)到自己的主導(dǎo)作用，正確處理理論與實(shí)踐、抽象與具體的關(guān)系，使資料能夠滿足教學(xué)過程中的由簡(jiǎn)到繁，從淺入深的需要。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能逐步地提高興趣，做到寓教于樂，而選擇資料的過程，成為教師教學(xué)設(shè)計(jì)的一種美的藝術(shù)。
　　2.符合學(xué)生特點(diǎn)
　　應(yīng)當(dāng)把學(xué)生作為審美標(biāo)準(zhǔn)的出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生與將要教授給他們知識(shí)（包括教材上的）的關(guān)系變?yōu)橐环N和諧的、具有審美性的關(guān)系。這就是說(shuō)，要求教學(xué)活動(dòng)能在審美上引起精神愉悅，使學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中都帶有審美性質(zhì)。
　　3.服從教學(xué)需要
　　審美的教學(xué)設(shè)計(jì)是為了如何讓學(xué)生更有興趣、更投入地學(xué)習(xí)知識(shí)而設(shè)計(jì)和實(shí)施的，服從教學(xué)需要也就成為了教學(xué)審美設(shè)計(jì)的另一個(gè)關(guān)鍵。如何確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及如何根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)選擇資料，都要服從教學(xué)任務(wù)的需要。教師需要做的，就是在服從教學(xué)需要的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘教材中的審美意象，挖掘美學(xué)意蘊(yùn)。
　　二、課件制作中的審美與求美
　　1.風(fēng)格選擇
　　對(duì)于一個(gè)多媒體課件，在制作過程中首先應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象，確定一種主色調(diào)，形成一種風(fēng)格。整個(gè)課件的各個(gè)板塊、頁(yè)面都應(yīng)基本符合這個(gè)風(fēng)格。主色調(diào)的搭建能使課件具有統(tǒng)一感，形成主體風(fēng)格，給人一種舒適、穩(wěn)定的視覺效果。最應(yīng)避免的是兩個(gè)畫面間色彩反差過于強(qiáng)烈。
　　在確定課件的風(fēng)格時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到課件的主題，即根據(jù)課件的內(nèi)容為它安排合適的主色調(diào)。如科學(xué)類的課件多使用藍(lán)色為主色調(diào)來(lái)突出它的學(xué)術(shù)氣氛；講解文言文的課件多使用棕黃色為主色調(diào)來(lái)突出內(nèi)容的古典感覺；生物類的課件多使用綠色為主色調(diào)，帶給觀者輕松、鮮活的視覺感受。
　　2.素材處理
　　文字、圖形圖像、視頻、動(dòng)畫是出現(xiàn)在課件中的主要視覺素材。文字是課件中最基本的元素，它的使用貫穿在整個(gè)課件中，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容條目、表述概念、講解注釋等都要用到文字，對(duì)它的處理與修飾顯得尤為重要。首先，一個(gè)頁(yè)面上不應(yīng)該放過多文字，如果課件的頁(yè)面上密密麻麻地?cái)D了一屏幕的文字，會(huì)使人失去閱讀的興趣。應(yīng)保持文字的塊狀結(jié)構(gòu)，在醒目位置安排核心文字即可，并增大段落的行間距，最大限度地方便學(xué)習(xí)者閱讀。其次，文字所使用的字體也應(yīng)當(dāng)形成統(tǒng)一風(fēng)格，不應(yīng)使用過多字體。標(biāo)題類的文字可以使用藝術(shù)字體進(jìn)行修飾以增強(qiáng)美感，而正文文字就要盡量少使用藝術(shù)字，以避免由于藝術(shù)字修飾性而導(dǎo)致的文字模糊，使觀者審美疲勞。除了以上兩點(diǎn)外，文字應(yīng)當(dāng)選擇什么顏色也是需要思考的重要問題。
　　在課件中加入統(tǒng)計(jì)圖、柱狀圖等圖形素材，有助于客觀科學(xué)地理解課本內(nèi)容，加入表述實(shí)物的圖像等又具有很強(qiáng)的真實(shí)性，在課件中是不可缺少的。動(dòng)畫在多媒體課件中應(yīng)用廣泛，對(duì)于文理科課程，動(dòng)畫有著不同的應(yīng)用。在理科類課程中，思維和概念的理解是主體，動(dòng)畫常用來(lái)創(chuàng)建模型，演示抽象的、沒有直觀經(jīng)驗(yàn)的過程。視頻和動(dòng)畫帶給觀者的信息量遠(yuǎn)比文字和圖像帶來(lái)的信息量大，所以在安排視頻和動(dòng)畫出現(xiàn)時(shí)，頁(yè)面上不應(yīng)再安排其他視覺素材，讓學(xué)生專心觀看視頻和動(dòng)畫。
　　3.布局安排
　　頁(yè)面布局首先要做到的是：各素材間搭配協(xié)調(diào)，配合默契，同時(shí)突出主體。根據(jù)“構(gòu)圖的1/3法則”，即人們對(duì)頁(yè)面的觀察重點(diǎn)往往位于頁(yè)面左上部。因此，應(yīng)將頁(yè)面上的主體內(nèi)容放在畫面的左上位置，以吸引觀者的注意焦點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)卦谥黧w內(nèi)容上添加動(dòng)畫、閃爍等效果，以突出主體。同時(shí)，簡(jiǎn)化次要內(nèi)容，減少其占用的空間。畫面過空、過于擁擠，都會(huì)影響視覺效果，使人失去閱讀的興趣。因此，各素材間首先應(yīng)保持距離，文字間增大行間距，圖片與文字間保持空白帶，在保持畫面平衡的前提下適當(dāng)留空。就如同成片的綠地中錯(cuò)落的小徑，會(huì)給觀者帶來(lái)舒服、透氣、和諧的愉悅感。
　　三、教學(xué)過程中的效果及改進(jìn)
　　課件頁(yè)面設(shè)計(jì)的工作基本結(jié)束后，下面要做的就是在反復(fù)運(yùn)行調(diào)試以及教學(xué)實(shí)踐的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。帶著探究的態(tài)度親自體驗(yàn)、操作課件，并思考：研究按鈕處在什么位置會(huì)方便使用？頁(yè)面布局是否美觀又科學(xué)？頁(yè)面上是否展示了足夠的信息量？是否達(dá)到預(yù)期效果？并解決這些問題。對(duì)課件的不斷調(diào)試改進(jìn)的過程實(shí)際上是一個(gè)“查漏補(bǔ)缺”的過程，但卻不能因此忽視其重要性。這種“查漏補(bǔ)缺”的過程，有助于教育技術(shù)工作者找到設(shè)計(jì)中不易察覺的不足，有效的改進(jìn)，對(duì)提高課件質(zhì)量有很大幫助。
　　一個(gè)優(yōu)秀的課件既向?qū)W生傳遞了教學(xué)內(nèi)容，又給學(xué)生以美的享受的多媒體課件。教學(xué)中多多思考、多多實(shí)踐以上幾點(diǎn)，將有助于做好課件的審美設(shè)計(jì)，提升課件的表現(xiàn)力。
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　　作者簡(jiǎn)介：
　　張?jiān)掠?，女，河北省藁城市教師進(jìn)修學(xué)校講師。研究方向：計(jì)算機(jī)教學(xué)，信息技術(shù)教育。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省藁城市教師進(jìn)修學(xué)校）