摘 要：肖像描寫要抓住人物的特點，要以反映人物內(nèi)在精神為目的和出發(fā)點，并且要以反映人物內(nèi)在精神為目的和出發(fā)點動靜結(jié)合。
　　關(guān)鍵詞：肖像描寫；精確；生動；形象；內(nèi)在精神
　　
　　無論是寫人的文章還是敘事的文章，一般都需要對人物進(jìn)行肖像描寫。而筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對人物肖像描寫概念模糊，描寫不得要領(lǐng)。本文就如何指導(dǎo)學(xué)生提高這方面的能力談一點自己的看法。
　　寫人的文章是以塑造人物形象為主來反映文章中心的，而人物的肖像則是給讀者的第一印象，也是進(jìn)入他人心靈世界的重要通道。人物的喜怒哀樂、生活閱歷、社會地位以及個性特征，常常從肖像中表露出來，所以肖像描寫成為人物塑造的基本方法之一。那么，到底什么叫肖像描寫？應(yīng)該怎樣進(jìn)行肖像描寫呢？
　　所謂肖像描寫是指用精確、生動、形象的語言描繪人物外形各個方面的特點。肖像不僅指人的身材、容貌、服飾、打扮，還包括人的表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣特點等。肖像描寫的技法是多種多樣的，但我認(rèn)為應(yīng)主要抓住以下三點。
　　一、要抓住人物的特點
　　學(xué)生作文中的肖像描寫，往往是容貌、表情、年齡、身材、衣著面面俱到，甚至寫容貌時細(xì)到頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋、皮膚等各個方面。結(jié)果費(fèi)了好大的工夫描寫得特別細(xì)致、具體，結(jié)果給讀者的印象還是非常一般，人物毫無生機(jī)、個性。原因何在呢？就在于沒有抓住特征。那么，怎樣抓特征呢？我認(rèn)為應(yīng)該從兩個方面入手。第一，要善于發(fā)現(xiàn)描寫對象的“與眾不同”之處，即其所特有的、能區(qū)別于他人的地方。如“齊腰的長發(fā)”“眼皮上的黑痣”“額上的疤痕”“麻稈似的身材”等。這些都會給讀者一個鮮明、深刻的印象。第二，要注意在肖像描寫時與該人的愛好、習(xí)慣特點掛鉤。我有個學(xué)生就曾這樣描寫一個人：“……一把泥青壺整日不離手，后腰上總插著一個一尺來長的煙袋鍋?！比绻麑W(xué)生真能抓住這兩點，要寫出人物的特點，我想也就不是太難了。
　　二、要以反映人物的內(nèi)在精神為目的和出發(fā)點
　　老舍說過：“人物的外表要處，是以烘托出一個單獨(dú)的人?！边@就是說肖像描寫不必求全，只要能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征就可以。如果想塑造一個勤勞的農(nóng)村媽媽，那么在進(jìn)行肖像描寫時，就不要寫她有“白皙的雙手，時髦的服飾”，如果想塑造一個淘氣、調(diào)皮的小弟弟，就不妨從他的“歪戴帽子，滿臉滿手的水彩，手上總拿著一個缺了只胳膊的奧特曼”等方面描寫。冰心在《小橘燈》中，就對小姑娘有這樣的描寫：“只有八九歲光景，瘦瘦的，蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿著一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋?！边@段描寫，表現(xiàn)了小姑娘的幼小、瘦弱和她的貧窮，暗示了她生活處境的艱難，為下文寫她勇敢、鎮(zhèn)定、樂觀的精神做了鋪墊。畢竟，逆境能夠磨煉人的意志。我的學(xué)生掌握了這點，便有了下面的描寫：“她，已年過七旬，矮瘦的身子，背有點駝。如銀的頭發(fā)隨著寒風(fēng)凌亂地粘在刻滿皺紋的雙頰上，一雙渾濁的眼睛深深地陷了下去?？葜σ话愕母觳?，一雙骯臟而又粗糙的手使勁地拖著塞滿垃圾的蛇皮袋子……”對于這段描寫，即使我們不看文章其他部分，也可從中明顯體察到這位老人的悲慘命運(yùn)。所以，寫人物外貌，應(yīng)是由你所要塑造人物的內(nèi)心精神所決定的，應(yīng)使其蘊(yùn)涵一定的思想意義，以形傳神，為表現(xiàn)人物思想、性格服務(wù)，而不是孤立的、游離于主題之外的。
　　三、要動靜結(jié)合
　　同學(xué)們作文中的肖像描寫常常是靜止描寫得多，很少有隨著時間的推移，人物處境、心情不同而寫出動態(tài)的外貌。若能從變化中刻畫外貌，人就寫活了。最典型的是魯迅在《祝?！分械拿鑼懀撼鮼眙斔睦蠣敿視r，她“順著眼”“眼光分外有神”；第二次來魯家“她眼角帶些淚痕，眼光也沒先前那樣有精神了”；最后，“只有眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”。作者通過對祥林嫂眼睛變化的描寫，反映了這個人物的悲慘命運(yùn)。再如，他對閏土的兩段描寫：小時候他“紫色的圓臉，活潑潑的”，到了中年，除了過早的衰老以外，還刻畫了他痛苦得不覺得苦了的麻木的靈魂—“臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般”，這就寫出了痛苦的人生經(jīng)歷對閏土物質(zhì)上的剝削和精神上的摧殘。
　　總之，成功的肖像描寫應(yīng)抓三點：找特點、以塑造人物內(nèi)在精神為目的和出發(fā)點、動靜結(jié)合。當(dāng)然，這三點并非肖像描寫的全部技法，但筆者認(rèn)為，指導(dǎo)好學(xué)生能真正從這三點去把握人物的肖像描寫，文章中再需進(jìn)行肖像描寫時，對他們來說，亦不算難了。
　　作者簡介：
　　肖雪，女，1973年5月生，陜西長安，本科，就職于西安市機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
　?。ㄗ髡邌挝?陜西省西安市機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校）