“興趣是最好的老師”，它是學(xué)習(xí)新知識的一種方法、一種手段，不同的教材需采取不同的方式，就是讓學(xué)生積極主動、心情愉快地去接受教育，而不是以強(qiáng)制性的、命令的方式強(qiáng)迫學(xué)生必須去服從。
　　一、正確對待學(xué)生的表現(xiàn)欲
　　學(xué)生的年齡、性別、性格等存在不同，其表現(xiàn)欲也就不同：男孩子經(jīng)常表現(xiàn)為明顯外露、毫無顧忌；女孩子則顯得相對平穩(wěn)、有分寸。學(xué)生的表現(xiàn)欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對體育教學(xué)的參與意識。教師如果不能對學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中反映出來的表現(xiàn)欲予以正確對待和引導(dǎo)，反而有意無意地加以扼殺，就會傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生喪失自信心，打擊學(xué)生的積極性，從而影響學(xué)生個性的發(fā)展。
　　二、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
　　學(xué)生通過自身參加體育運(yùn)動的實(shí)踐，去體驗運(yùn)動的樂趣和意義，培養(yǎng)起體育運(yùn)動的愛好和興趣。再加上教師適時地示范、講解從事終身體育運(yùn)動所需要的體育知識和技能，會使學(xué)生們在不知不覺中學(xué)會提高自我鍛煉能力的方法，形成終身體育的意識和習(xí)慣。
　　三、設(shè)計新穎的教學(xué)方法
　　適當(dāng)安排場地、器材是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣，建立快樂氛圍的前奏，是學(xué)生完成技術(shù)動作、掌握技能的序曲。易受干擾是學(xué)生心理特征中影響課堂教學(xué)秩序和效果的主要因素，這就要求教師需緊緊抓住學(xué)生的心理特征，充分利用場地、器材，運(yùn)用無意注意的規(guī)律，將學(xué)生的注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。
　　四、激發(fā)學(xué)生的美感，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)
　　體育老師要用高尚的情操、廣博的知識和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響。如在體操練習(xí)時，使學(xué)生建立一定的節(jié)奏感和韻律感以及動作完美所引起審美的情緒。此外，教師要經(jīng)常組織學(xué)生觀看體育比賽和表演，如各種球賽、藝術(shù)體操、健美操比賽、開幕式、閉幕式等，這些也能引起學(xué)生強(qiáng)烈的審美意識，所謂“學(xué)高為師，身正為范”，教師應(yīng)利用這種潛移默化的影響來培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好。
　　五、注意體育教學(xué)的趣味性
　　教師要善于利用風(fēng)趣、幽默的課堂語言和各種教法手段（對比法、比賽、游戲法等）來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。競賽的方法特別能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是應(yīng)注意競賽的方式要使各類學(xué)生都有獲勝的機(jī)會，不然會使不善于此項目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。比如說進(jìn)行男生、女生的對抗賽，“強(qiáng)強(qiáng)”對抗賽，“弱中”追逐和“中強(qiáng)”追逐等競賽性質(zhì)的練習(xí)方法，都能有效地激起學(xué)生的興趣。如在快速跑教學(xué)中，教師可采用十字接力跑比賽、追逐跑比賽、迎面接力跑比賽，使教學(xué)氣氛變得輕松愉快，有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。如教學(xué)韻律操時可以手持圈、球、繩等輕器械來激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績，用欣賞的、肯定的目光對待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。
　　在信息化的今天，改革新課程對我國學(xué)校體育事業(yè)具有深刻的意義和深遠(yuǎn)的影響。作為一名學(xué)校體育工作者，要忠于體育事業(yè)，要依靠創(chuàng)新體育教學(xué)，發(fā)展自己、充實(shí)自己、超越自己，要有高度的工作態(tài)度，要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識熱情，要有頑強(qiáng)的意志力，充分運(yùn)用本學(xué)科的優(yōu)勢來挖掘?qū)W生的智慧和潛在的能力。為學(xué)生的健康和終身體育作出更大的奉獻(xiàn)。
　?。ㄗ髡邌挝?內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市包鋼第十八小學(xué)）