最近筆者在音樂教學(xué)中摸索出了一套新的教學(xué)法，叫做“三步教學(xué)法”，這三個(gè)步驟分別是“自學(xué)、互動(dòng)、檢測(cè)”。我在教學(xué)中稱之為“音樂教學(xué)三部曲”。由于本人資歷淺薄，能力有限，此教學(xué)法尚在實(shí)驗(yàn)階段，因此我只能談一談自己的一些粗淺的、不成熟的想法，望大家批評(píng)指正，多多指教，不勝感激。
　　一、“自學(xué)”在音樂課中的體現(xiàn)
　　我認(rèn)為音樂課當(dāng)中的自學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)應(yīng)該是——聽。眾所周知音樂是一門聽覺的藝術(shù)，當(dāng)美妙的音樂傳入人的耳膜，刺激大腦中樞神經(jīng)，從而就能達(dá)到凈化心靈、陶冶情操的作用。要想讓學(xué)生走進(jìn)音樂的殿堂，感知音樂藝術(shù)的真諦，聆聽便是打開音樂殿堂之門的一把鑰匙。聆聽的過程不僅是學(xué)生欣賞音樂的過程，同樣也被看成是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的過程。如唱歌教學(xué)，可以讓學(xué)生反復(fù)聽歌曲的范唱，通過聽（感知）—聽（模唱）的過程達(dá)到自學(xué)的目的。欣賞課主要是通過聆聽作品后產(chǎn)生的某種情感體驗(yàn)，從而達(dá)到對(duì)美的感知和向往的目的，即：聽（初聽感知）—聽（想象）—聽（透析作品如：段落、情緒等）的過程。
　　二、“互動(dòng)”在音樂課中的體現(xiàn)
　　“互動(dòng)”這一環(huán)節(jié)是音樂課堂上運(yùn)用最普遍、最廣泛，也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，離開了這一環(huán)節(jié)，這節(jié)音樂課將會(huì)是一潭死水，而且也會(huì)毫無疑義。如在唱歌課中，當(dāng)學(xué)生通過聽達(dá)到可以基本會(huì)唱的程度時(shí)，就可以互相幫助、互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)唱程度好一點(diǎn)的同學(xué)可以教學(xué)唱速度慢一點(diǎn)的同學(xué)，也可以相互彌補(bǔ)。在這里就體現(xiàn)了新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的“自主、探究、合作”的教學(xué)理念。說到這兒，我們會(huì)自然地聯(lián)想到一個(gè)課堂難點(diǎn)。傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)是教師在課前依據(jù)教參設(shè)計(jì)課堂上所謂的難點(diǎn)，然后再設(shè)計(jì)怎樣一步一步地去攻破難點(diǎn)，解決難點(diǎn)，現(xiàn)在看來這只不過是教師的一廂情愿而已，或者說是一刀切。因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)難點(diǎn)，真正在課堂當(dāng)中實(shí)施的時(shí)候未必是什么難點(diǎn)，或者說對(duì)某一部分同學(xué)來說并不是什么難點(diǎn)。那么通過“互動(dòng)”正好能夠彌補(bǔ)這一點(diǎn)，也就是說難點(diǎn)不固定化、不單一化。如歌曲中的某些樂句，這個(gè)同學(xué)會(huì)唱，另一個(gè)同學(xué)卻不會(huì)唱，而另一個(gè)同學(xué)會(huì)唱的地方，這個(gè)同學(xué)恰恰又不會(huì)唱，在這種情況下，就可以通過“生生互動(dòng)”解決一部分問題；與此同時(shí)教師也應(yīng)走下去普遍地關(guān)注學(xué)生互動(dòng)的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，通過“師生互動(dòng)”有針對(duì)性地來解決“生生互動(dòng)”所解決不了的問題。同時(shí)“互動(dòng)”又可以為拓展部分做好有力的鋪墊。如分組后老師布置任務(wù)，各組用不同的形式來表現(xiàn)和演繹歌曲，如表演唱、歌伴舞、編配節(jié)奏等方式。這樣一來就充分地發(fā)揮了“互動(dòng)”的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在“互動(dòng)”中想象、討論、創(chuàng)新。同樣“互動(dòng)”在欣賞課中也發(fā)揮著極其重要的作用。所以調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來是欣賞音樂不可或缺的重要手段，關(guān)于這一點(diǎn)，我想應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生各個(gè)器官的作用。人類的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺五種感官表面上互不干擾，實(shí)際上卻是相互感通的。
　　三、“檢測(cè)”在音樂課中的體現(xiàn)
　　“檢測(cè)”這個(gè)環(huán)節(jié)在音樂課中應(yīng)該是我們經(jīng)常所講的音樂課的拓展部分。如唱歌課，剛才所提到的在互動(dòng)中完成的用不同的形式表現(xiàn)這首歌曲，各組在“互動(dòng)”中經(jīng)同學(xué)們想象、討論所獲得既定的表現(xiàn)形式，就可以在本環(huán)節(jié)中大膽地展示出來，也可以叫做成果展評(píng)，而且這個(gè)環(huán)節(jié)是一節(jié)音樂課中最出彩的部分，欣賞課也是如此。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省濮陽市華龍區(qū)人民路街道辦事處中心學(xué)校）