復習在英語教學中起著至關重要的作用，它有鞏固知識、培養(yǎng)能力和查缺補漏的效果，因此，搞好復習是英語教師需用心處理的一個重要教學環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的復習方法多是老師讓學生寫單詞，老師再重復一遍課文所涉及的考點，然后配以測試題練習講解，這樣的復習課沉悶呆板，體現(xiàn)不出語言的交際性，不能培養(yǎng)學生真正的實際運用英語的能力。
　　“循序漸進，階段側(cè)重，精講精練，五技并舉”四位一體復習教學法，重視基礎知識的掌握，由淺入深、扎扎實實地培養(yǎng)學生運用語言的能力。
　　一、“四位一體”復習教學法能激發(fā)學生的興趣
　　俗話說：“興趣是最好的老師”，英語教學如果不能激發(fā)學生的興趣，他們就不會積極主動地去完成各項學習任務，會造成成績分化，他們甚至會放棄英語學習?！八奈灰惑w”復習教學法在中考復習中主要考慮的是：面向全體學生，提倡學生在課堂中積極主動地參與語言活動，滿足了學生的表現(xiàn)欲望。每復習一個環(huán)節(jié)都從最基礎之處著手，讓學生自己總結(jié)、發(fā)掘教材，課堂上讓學生討論該復習環(huán)節(jié)中的重難點及考點，以及如何解決練習中的題目，教師只起總結(jié)和點撥作用，這樣尖子生會得到扎實的鞏固和提高；差生也能從最基礎之處著手一步步有所長進和提高。每個階段復習后要輔以相應的練習，“四位一體”復習法所給的題目充分考慮了各個層面的學生，有著“努力就有收獲”的巨大吸引力。
　　二、“四位一體”復習教學法能培養(yǎng)學生的自主學習能力
　　學生是認識的主體，又是發(fā)展的主體，對學生而言，教師、家長等都是外因，是促進學生發(fā)展的條件，要想學生真正發(fā)展還要激發(fā)內(nèi)因，最終能使學生自主地學習。如在復習賓語從句這一語法項目時，我給學生準備了這樣的預習題：什么是賓語從句（從概念上弄明白）；賓語從句需要注意哪幾個方面的問題（時態(tài)、語序、引導詞）；賓語從句時態(tài)的使用需注意哪些問題？由于大家積極尋找資料，第二天課堂上大家熱烈討論，所有問題迎刃而解。我又趁熱打鐵給他們出了幾道賓語從句檢測題，讓他們在黑板上板演，并讓他們分組批閱，結(jié)果同學們認真討論，仔細審閱，并給出出錯原因，收到了良好的復習效果，在復習中還培養(yǎng)了學生自主學習的能力和合作學習的意識。
　　三、“四位一體”復習教學法讓學生的語法知識更加系統(tǒng)
　　現(xiàn)在新課標示范課一律是聽說型的，即花樣繁多的練習活動，對語法卻只字不提，這是很不好的現(xiàn)象。因為語法不僅是外語教學的內(nèi)容，而且還是一種學習手段和學習能力。掌握語法規(guī)則有助于提高學習效率，加快學習進度，而且通過歸納、演繹等方式，還有助于發(fā)展學生的邏輯思維。在初三復習語法時，不應是老師講學生聽的填鴨式教學，而應該把權(quán)利交給學生，讓他們討論總結(jié)和舉例，分組討論競賽，讓他們自己糾正和補充，使語法課上得生動活潑?！八奈灰惑w”復習教學法把初中所有語法項目都作了詳細和系統(tǒng)的復習，并配以10套階段練習題，每套練習題側(cè)重一兩個項目，每個練習題有詳細的問題和講解，這樣講練結(jié)合，學生們反映：他們對知識理解得深了，知識也更加系統(tǒng)了。這樣他們在完形填空題和寫作題上有了明顯的進步。
　　為了提高復習效果，我讓每個學生準備一本“疑難錯題錄”，收集每個人的疑惑、失誤之處，并且在課堂上公開讓同學們幫助釋難去疑，確有普遍性問題則由老師點評總結(jié)，這樣在復習中去掉他們前進路上的攔路虎，讓他們在前進的道路上暢通無阻。
　　（作者單位 河北省唐山市第二十六中學）