摘 要：德育是學(xué)校教育中一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，它涉及學(xué)校教育的方方面面，包括每個(gè)學(xué)科。中學(xué)體育教育，也是德育的重要組成部分，因此需要在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。
　　關(guān)鍵詞：中學(xué)；體育教學(xué)；德育滲透
　　
　　體育教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分，而體育教師則擔(dān)負(fù)著通過體育教學(xué)去實(shí)現(xiàn)全面育人的重要使命。因此，利用體育課的自身特點(diǎn)和中學(xué)生正處于長身體、長知識(shí)和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期這一規(guī)律，自覺地豐富德育內(nèi)容，將德育教育寓于體育教學(xué)之中，使學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，情操得到陶冶，品德素養(yǎng)得到提高，是每一位中學(xué)體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。
　　一、在教學(xué)內(nèi)容上挖掘思想內(nèi)涵
　　良好的思想品質(zhì)是通過學(xué)習(xí)教育和一定的社會(huì)生活實(shí)踐，經(jīng)過個(gè)人的自覺鍛煉與修養(yǎng)逐漸形成的。結(jié)合體育課具有較強(qiáng)實(shí)踐性等特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，要KL40pPfUPxiubzUQR8Uh8g==結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施不同的德育教育。如：結(jié)合我國在奧運(yùn)、亞運(yùn)上取得的輝煌成績以及運(yùn)動(dòng)健將可歌可泣的感人事跡，對學(xué)生進(jìn)行理想主義和愛國主義教育；結(jié)合一些偉人、科學(xué)家等典型事例（如毛澤東主席暢游長江），讓學(xué)生明白：實(shí)現(xiàn)理想，體質(zhì)是成功的支柱，否則，建設(shè)祖國、振興中華就無從談起；結(jié)合中長跑教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和吃苦耐勞、自強(qiáng)不息的精神；結(jié)合各種比賽，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的良好心理素質(zhì)以及對比賽中表現(xiàn)出的個(gè)人英雄主義苗頭及時(shí)地加以誘導(dǎo)和教育等等。
　　二、在常規(guī)教學(xué)中滲透品德教育
　　要在教學(xué)中，利用每個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié)，適時(shí)進(jìn)行課堂常規(guī)教育，通過課堂常規(guī)的建立和執(zhí)行，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、意志品質(zhì)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺的鍛煉習(xí)慣和優(yōu)良的思想品質(zhì)。如：課前提出具體的目的要求和注意事項(xiàng)，增強(qiáng)對學(xué)生的目的性教育；課中通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、競賽與游戲，注重培養(yǎng)學(xué)生果斷機(jī)智、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)和進(jìn)行組織紀(jì)律、集體主義教育；課后通過講評總結(jié)、值日生借還體育器材和整理場地，對學(xué)生進(jìn)行熱愛集體、熱愛公益勞動(dòng)和協(xié)調(diào)一致的品質(zhì)教育等。這樣，才能將思想教育同體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)德育教育效果。
　　三、以自身的人格進(jìn)行品德教育
　　教師的思想、品行和業(yè)務(wù)水平，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生直接或間接的影響。如課堂教學(xué)中，教師吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風(fēng)寒吹，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備活動(dòng)和學(xué)生一起做，示范認(rèn)真規(guī)范，盡量滿足學(xué)生要求，練習(xí)時(shí)積極為學(xué)生當(dāng)陪練，耐心幫助后進(jìn)生等。只有教師以自身真真切切的人格去做，才能激起學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)熱情，才能水到渠成地達(dá)到最佳的教育效果。
　　四、在體育教學(xué)中提倡終身體育
　　學(xué)校體育是社會(huì)體育的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)校所受到的體育教育將會(huì)延續(xù)到社會(huì)中。而他們所掌握的體育知識(shí)，也為事業(yè)的成功和開展社會(huì)交往創(chuàng)造了條件。因此，激發(fā)他們的參與意識(shí)，強(qiáng)化對學(xué)生的體育興趣和多種能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉身體的習(xí)慣，具有十分深遠(yuǎn)的意義。如：指揮隊(duì)列、組織體育活動(dòng)、競賽裁判、處置運(yùn)動(dòng)損傷等基本能力，以及指導(dǎo)他人參加體育實(shí)踐能力等等。
　　綜上所述，中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)從“育人”的目標(biāo)出發(fā)，站在“育人”的高度備課，將德育內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)的體育鍛煉能力，才能為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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