興趣是最好的老師。在初中數(shù)學(xué)課堂上，如何在一開課就抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？良好的課堂教學(xué)導(dǎo)入是教師有效激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。導(dǎo)入的方式很多，以下的導(dǎo)入方式使我受益匪淺。
　　一、創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望
　　在學(xué)習(xí)“一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系”時，我寫出了幾個一元二次方程，要求學(xué)生求兩根之和與兩根之積。我故意采取和學(xué)生比賽的形式。學(xué)生開始積極筆算，求方程的根，然后再求兩根之和（積）。而我則不動筆，但卻很快就能說出正確答案。學(xué)生很驚奇，都急切地想知道為什么，于是我順?biāo)浦?，讓學(xué)生自主研究這其中的奧秘，收到了良好的教學(xué)效果。
　　二、生活情境導(dǎo)入生動具體，有利于學(xué)生感悟和理解數(shù)學(xué)
　　如教學(xué)中講“不共線三點確定一個平面”時，我先讓學(xué)生觀察幾條腿的凳子放在地上最平穩(wěn)；為什么自行車放置時要有車梯；我們出門兒時都要上鎖從而將門固定等生活中的大量實例，總結(jié)出課本中的公理，使學(xué)生心領(lǐng)神會。
　　三、引史說事，豐富數(shù)學(xué)內(nèi)容
　　在教學(xué)“有理數(shù)的乘方”時，可講這樣一個故事:有這樣一個古代國王，決定嘉獎象棋的發(fā)明者。他把發(fā)明者召入宮，并要滿足發(fā)明者的一個愿望。發(fā)明者說:“我只希望陛下賞我?guī)琢Ｃ??！薄爸皇菐琢Ｃ祝俊眹鯁柕?。發(fā)明者說：“是的，只要在棋盤的第一格放上一粒米，在第二格加倍至2粒，在第三格加倍至4?！来祟愅?，每一格均是前一格的雙倍，直到放滿整個棋盤為止。”國王哈哈大笑：“這有何難!我馬上就實現(xiàn)你的愿望?！蹦阏J(rèn)為國王能兌現(xiàn)自己的承諾嗎？國庫里有這么多米粒嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生用乘方的形式表示每個格內(nèi)米粒的個數(shù)，并告訴學(xué)生:如果滿足大臣的要求，國王的國庫里應(yīng)該有米粒約為1844.67億噸。學(xué)生會在震驚中深刻地認(rèn)識到乘方的魅力。
　　四、兒歌導(dǎo)入，喚起學(xué)生的童心，滲透數(shù)學(xué)規(guī)律
　　如在學(xué)習(xí)“用字母表示數(shù)”時，可以引用傳統(tǒng)民謠《數(shù)青蛙》：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，一聲撲通跳下水；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，兩聲撲通跳下水……”學(xué)生在歡快的韻律中快樂地學(xué)習(xí)，同時也內(nèi)化了用字母表示數(shù)。
　　 在新課導(dǎo)入中，導(dǎo)入的方法多種多樣，舉不勝舉，再如以舊引新法、謎語導(dǎo)入法、熱點導(dǎo)入法、類比導(dǎo)入法等。但它離不開教師對教學(xué)內(nèi)容的理解，離不開教師的寬闊知識面，更離不開教師的創(chuàng)造性。
　?。ㄗ髡邌挝?吉林省大安市安廣中學(xué)）