要想構(gòu)建和諧的校園，首先要構(gòu)建和諧的班集體。這就要求我們教師要愛(ài)生如子，做到無(wú)體罰及變相體罰學(xué)生，無(wú)訓(xùn)斥、挖苦、 歧視、打擊，無(wú)刺傷學(xué)生自尊心的言行，把真情、關(guān)愛(ài)、溫暖送給每一位學(xué)生。而那些不和諧的現(xiàn)象往往都發(fā)生在行為差或?qū)W習(xí)差的后進(jìn)生身上，所以，教師應(yīng)把更多的愛(ài)送給他們。下面就簡(jiǎn)單談一下，我是如何轉(zhuǎn)變這些后進(jìn)生的，使班級(jí)更加和諧的。
　　一、熱愛(ài)學(xué)生，醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷
　　熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的素質(zhì)，是教師職業(yè)道德的核心，是教師在教育過(guò)程中的情感體驗(yàn)，“人非草木孰能無(wú)情”，教師的情感對(duì)學(xué)生會(huì)有直接的感染作用，如果教師在教育教學(xué)中喜歡學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)他們抱有希望，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，教師的情感就會(huì)喚醒學(xué)生的良知，后進(jìn)生就會(huì)有進(jìn)步。
　　我們?cè)趯?duì)待后進(jìn)生時(shí)，往往是冷言冷語(yǔ)，于是學(xué)生就以消極的態(tài)度對(duì)待老師的教導(dǎo)，不遵守紀(jì)律，走下坡路；不學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，他們感到自尊心受到傷害，往往更加不求上進(jìn)，甚至走向反面，成為后進(jìn)生。
　　我們?cè)谏钪袘?yīng)以誠(chéng)摯的熱情去醫(yī)治后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、個(gè)性和特長(zhǎng)，誘發(fā)他們的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步，也要為其拍手叫好，讓他們認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，對(duì)未來(lái)充滿希望，洗去心靈的陰影，重塑一個(gè)全新的自我。
　　在我所教的一年級(jí)中，有這樣一個(gè)學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，行為上也是一個(gè)后進(jìn)的學(xué)生，經(jīng)常無(wú)故打罵其他學(xué)生。有一天中午，他竟毫無(wú)原因地打了四五名學(xué)生。當(dāng)問(wèn)他原因時(shí)，他卻說(shuō)：“不為什么，就是想打?！睂?duì)此，我對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育。可沒(méi)過(guò)幾天，他又犯了同樣的錯(cuò)誤，還是沒(méi)有理由的打同學(xué)。這次我沒(méi)有批評(píng)他，而是與他進(jìn)行了面對(duì)面的交流。我說(shuō)：“如果有別的同學(xué)毫無(wú)原因打你，你認(rèn)為他是一名什么樣的學(xué)生，你的心里會(huì)是什么感受……”最后我笑著說(shuō)：“如果你再心煩時(shí)就來(lái)找老師，老師與你做游戲，好不好？”自從這次交流之后，他再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，而且也知道與其他同學(xué)互相謙讓?zhuān)惺裁词乱c老師交流。就這樣一次交流改變了他很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的不良行為。
　　二、對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生不能急于求成，要有足夠的耐心和信心去引導(dǎo)他們
　　教師發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生在某方面的閃光點(diǎn)，哪怕是回答對(duì)一個(gè)小小的問(wèn)題，也應(yīng)抓住機(jī)會(huì)激發(fā)他么的學(xué)習(xí)興趣。如我們班的李同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)總是60多分，而且字寫(xiě)的也是全班最差的，不管怎么教就是沒(méi)有進(jìn)步。在一次課堂提問(wèn)時(shí)，他把手舉得很高，我就讓他來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，他真的答對(duì)了，我就借此機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，我說(shuō)：“看李同學(xué)，這個(gè)問(wèn)題回答得多好啊，我相信你在其他方面也一定能做好，我們?yōu)槟慵佑?。”?dāng)時(shí)他沒(méi)說(shuō)什么，但從他的表情可以看出他很高興。從此他在學(xué)習(xí)上能按老師的要求去做，字總是工工整整的，學(xué)習(xí)成績(jī)也提上來(lái)了，成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
　　有人說(shuō)：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。”后進(jìn)生雖然有不足，但他們同樣也有很強(qiáng)的自尊心，他們受到了太多的指責(zé)與批評(píng)，所以他們更需要?jiǎng)e人，特別是班主任的尊重與關(guān)愛(ài)。以情育人，用情感去打動(dòng)學(xué)生，才能收到良好的教育效果。
　　總之，用愛(ài)心給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)多角度、全方位的自我展示的平臺(tái)，讓每一位班級(jí)成員在自己的激勵(lì)和引導(dǎo)之下去認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己，去感受學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)趣，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，這就是班主任在構(gòu)建和諧班級(jí)過(guò)程中所孜孜追求的。
　?。ㄗ髡邌挝?吉林省松原市長(zhǎng)嶺縣新安鎮(zhèn)第二中學(xué)）