在教育教學(xué)過(guò)程中，教師起著至關(guān)重要的作用。無(wú)論什么學(xué)科，教師的工作都直接影響著教育質(zhì)量的高低，英語(yǔ)教學(xué)也是如此。怎樣開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)呢？現(xiàn)就我?guī)啄陙?lái)從事英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐談一點(diǎn)體會(huì)。
　　一、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立正確的育人觀(guān)
　　隨著教育改革的日新月異和教育競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，教師必須不斷更新教學(xué)理念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新觀(guān)念，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的教學(xué)理念。在教學(xué)中努力使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求，提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力，充分利用信息技術(shù)為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊的空間，增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平。既要做“經(jīng)師”，更要做“人師”。
　　在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)的組織者、示范者和主導(dǎo)者，是教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的實(shí)施者，學(xué)生才是教學(xué)工作的主體，為此，要努力實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的最佳結(jié)合。在教學(xué)中，要強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，應(yīng)用多種教學(xué)方式和手段，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，要讓每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種需要和快樂(lè)。
　　二、強(qiáng)化陣地意識(shí)，在課堂上做到“五堅(jiān)持”
　　現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)，重在學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本功的教育，為此，我在教學(xué)中做到了“五堅(jiān)持”。
　　1.堅(jiān)持“值日生報(bào)告”制度，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
　　全班學(xué)生輪流做英語(yǔ)課的值日生，每次上課都要請(qǐng)值日生用英語(yǔ)和教師或同學(xué)進(jìn)行交流，題目可以自定，也可以由教師指定一個(gè)話(huà)題。要求其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，在值日生交流發(fā)言結(jié)束后，找學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師要堅(jiān)持多鼓勵(lì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言，即使不流利、出錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系，這樣做的目的是鍛煉學(xué)生大膽發(fā)言，促進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
　　2.堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，給學(xué)生獲取“語(yǔ)感”的氛圍
　　英語(yǔ)不同于別的學(xué)科，是一門(mén)全新的語(yǔ)言，為此，教學(xué)中必須注重對(duì)學(xué)生“語(yǔ)感”方面的培養(yǎng)。所以，每節(jié)課我都要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力做到全部用英語(yǔ)來(lái)組織課堂教學(xué)，即使學(xué)生一時(shí)對(duì)個(gè)別句子不明白，但經(jīng)常使用，對(duì)學(xué)生就會(huì)起到耳濡目染的作用，并能逐漸明白和理解其意思，特別是對(duì)以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助很大。
　　3.堅(jiān)持課上討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)
　　每篇課文學(xué)完后，我都要讓學(xué)生就課文中提出的問(wèn)題以小組為單位，找出問(wèn)題的答案，培養(yǎng)學(xué)生交往互動(dòng)的能力、相互溝通的能力和協(xié)同作戰(zhàn)的能力。討論的價(jià)值不只是通過(guò)小組學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行嘗試性學(xué)習(xí)的驗(yàn)證、交流、互通有無(wú)、填平補(bǔ)齊，重要的是實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)展自己的個(gè)性能力，利用“學(xué)習(xí)的小環(huán)境”進(jìn)行合力攻堅(jiān)，在整體突破中提升自主學(xué)習(xí)的整體水平。
　　4.堅(jiān)持“每周一寫(xiě)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和書(shū)面表達(dá)能力
　　每學(xué)完一單元，我都讓學(xué)生仿照這一單元的話(huà)題進(jìn)行“仿寫(xiě)”，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)激勵(lì)后進(jìn)，這一措施極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和書(shū)面表達(dá)能力。
　　5.堅(jiān)持每課一背，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的掌握和積累
　　背誦是語(yǔ)言材料積累、詞匯習(xí)慣表達(dá)和運(yùn)用英語(yǔ)能力的重要手段，所以，要求學(xué)生對(duì)每單元的對(duì)話(huà)和重要段落一定要背會(huì)。
　　三、加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到“兩養(yǎng)成”
　　英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要補(bǔ)充，也是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的重要環(huán)節(jié)。為此，我要求學(xué)生加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做到“兩養(yǎng)成”。
　　1.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣
　　尤其是初三學(xué)生，每單元都有一篇較長(zhǎng)的課文，如果提前預(yù)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)這篇課文的大概框架有一個(gè)了解，對(duì)學(xué)生“retell the text”有很大的幫助。
　　2.養(yǎng)成課外閱讀和收看英文節(jié)目的好習(xí)慣
　　對(duì)一種新的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于詞匯量掌握得多與少，這需要一個(gè)循序漸進(jìn)的、日積月累的過(guò)程，所以我特別注意讓學(xué)生多看一些課外讀物和電視英語(yǔ)節(jié)目，如《英語(yǔ)周報(bào)》、中央電視臺(tái)10套的“希望英語(yǔ)”欄目，這都是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)很好補(bǔ)充，極大地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)詞匯量的掌握和英語(yǔ)水平的提高。
　　總之，在教學(xué)過(guò)程中我盡可能地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征采用多種教學(xué)方法，大容量的語(yǔ)言實(shí)踐，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使我們班的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到不斷地提升。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省藁城市第二中學(xué)）