一、目標(biāo)激勵的含義
　　目標(biāo)激勵旨在確定適當(dāng)目標(biāo)，誘發(fā)人的動機(jī)行為，達(dá)到調(diào)動人的積極性的目的。目標(biāo)作為一種誘引，具有引發(fā)、導(dǎo)向和激勵的作用。中職學(xué)生存在學(xué)習(xí)狀態(tài)不樂觀，學(xué)習(xí)沒有動力、沒有興趣，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的現(xiàn)實狀況，需要財會教師正面引導(dǎo)和激勵。
　　二、目標(biāo)激勵法的運用
　　1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)
　　初次授課時，應(yīng)充分了解學(xué)生對學(xué)習(xí)財會的心理。可逐一和學(xué)生進(jìn)行溝通，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)財會專業(yè)的真實想法，例如：有些學(xué)生認(rèn)為財會和數(shù)學(xué)練習(xí)緊密，自己數(shù)學(xué)底子薄，害怕學(xué)不會；還有的學(xué)生認(rèn)為自己不想學(xué)，可家長讓來，所以就想拿個畢業(yè)證；還有些學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)沒毅力，三分鐘熱度，學(xué)也學(xué)不會；無論是想學(xué)還是有畏難心理，教師都應(yīng)該認(rèn)真傾聽，分析其中影響學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題，給以耐心解答。
　　斯金納的程序教學(xué)法和布盧姆掌握學(xué)習(xí)的試驗都表明，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)只有劃分成每節(jié)課的目標(biāo)和單元目標(biāo)后，才對學(xué)生有激勵作用。設(shè)置學(xué)生的個人目標(biāo)，必須要求學(xué)生本人參與，參與的程度越深，義務(wù)感越強(qiáng)，目標(biāo)對學(xué)生激勵作用越強(qiáng)。讓學(xué)生本人設(shè)定自己的每學(xué)期期中和期末的期望分?jǐn)?shù)目標(biāo)，教師新課講授時要分層次要求學(xué)生，把新課講授內(nèi)容的基本點、重點、難點分為必須掌握的、理解的和了解的，對接受能力強(qiáng)的學(xué)生和接受能力差的學(xué)生區(qū)別對待。
　　設(shè)定目標(biāo)要教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間互相監(jiān)督和督促，隨時關(guān)注和實現(xiàn)目標(biāo)的差距，調(diào)整狀態(tài)，讓學(xué)生自己設(shè)定的分?jǐn)?shù)目標(biāo)再經(jīng)過努力之后可以實現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，改善學(xué)習(xí)態(tài)度。
　　2.學(xué)習(xí)品質(zhì)目標(biāo)
　　中職學(xué)生將來面對的社會是豐富多彩的，職業(yè)的變化、人才的流動會更為普遍、更為頻繁、更為復(fù)雜。社會發(fā)展及其人才需求必然發(fā)生多樣性和多變性。聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為，教育的目的在于使學(xué)生學(xué)會生存。在未來多變的社會里，只有具備應(yīng)變能力的人才能生存。所以在財會學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生掌握好最基本的文化知識和社會常識，以不變應(yīng)萬變。在鍛煉應(yīng)變能力的同時，財會教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和正視學(xué)習(xí)和生活中的矛盾，不要怕沖突。學(xué)會運用心理學(xué)的知識，對各種人際關(guān)系進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，努力培養(yǎng)積極向上的狀態(tài)，這樣才能在將來更好地完成財會工作。
　　3.財會職業(yè)判斷能力目標(biāo)
　　會計職業(yè)判斷是指會計人員在會計法規(guī)、企業(yè)會計準(zhǔn)則、國家統(tǒng)一會計制度和相關(guān)法律法規(guī)約束的范圍內(nèi)，根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營特點，利用自己的專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗，對會計事項處理和財務(wù)報表的編制應(yīng)采取的原則、方法、程序等方面進(jìn)行判斷與選擇的過程。對于財務(wù)會計人員來說如何提高會計職業(yè)判斷是一次全新的挑戰(zhàn)。而中職學(xué)校在平時的會計教學(xué)中不注重會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)。財會教師要有意加強(qiáng)對學(xué)生會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)，讓他們隨時發(fā)現(xiàn)企業(yè)運用會計職業(yè)判斷能力的地方。
　　4.財會職業(yè)道德目標(biāo)
　　職業(yè)教育應(yīng)該培養(yǎng)的是國家需要的大批有技術(shù)的動手能力強(qiáng)的技工，中職生在實習(xí)或畢業(yè)工作后，對財會職業(yè)所需要的付出、對工作的辛苦和壓力缺乏思想準(zhǔn)備，缺乏應(yīng)有的心理承受力。財會專業(yè)畢業(yè)生除了具備基本專業(yè)知識和技能，更應(yīng)該重視財會職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。財會教師把會計人員的職業(yè)道德（如愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、客觀公正、提高技能、強(qiáng)化服務(wù)等）滲透在講授和實習(xí)的過程中，讓學(xué)生有意識地培養(yǎng)自己、鍛煉自己、完善自己，為畢業(yè)之后的就業(yè)奠定職業(yè)基礎(chǔ)。
　　總之，在會計教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的具體情況運用目標(biāo)激勵法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使會計學(xué)課程內(nèi)容更加豐富，使教學(xué)效果不斷提高，讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)會計課的信心和勇氣，享受到會計這一課程帶來的樂趣，從而全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。
　　（作者單位 河北省唐山勞動技師學(xué)院）