摘 要：通過對小學語文學科的特點進行分析，就小學語文教學過程中情感教育實施的背景以及現(xiàn)狀分析，結合小學語文教材的特點，針對小學語文教學中實施情感教育的必要性、重要性以及具體方法進行了闡述。
　　關鍵詞：小學語文；教學；情感教育；實施
　　
　　隨著基礎教育課程改革的深化和發(fā)展，逐漸確立了學生在教育教學過程中的主體地位。而學生主體地位確立的一個非常突出的表現(xiàn)就是在教學過程中要關注學生對教學有關的一些方面，如教學內(nèi)容、教學方法等產(chǎn)生的一系列的想法和持有的態(tài)度，而由此對內(nèi)在品質產(chǎn)生的影響，這即是所謂的情感教育。在現(xiàn)階段，人們對教學當中的情感教育開始逐步地重視起來，正如當代著名教育家夏■尊所說：“教育不能沒有