摘 要：幼兒德育教育的好壞將影響到整個(gè)德育工程的質(zhì)量，關(guān)系到一個(gè)民族道德素養(yǎng)的提高。作為幼兒教師，在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)方面負(fù)有義不容辭的責(zé)任。一個(gè)人品德的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、曲折的發(fā)展過程，是一項(xiàng)有連續(xù)性、一致性的系統(tǒng)工程，幼兒思想道德則是這個(gè)工程的起點(diǎn)，在整個(gè)德育過程中有其特殊的作用和影響。因此，思想道德工作應(yīng)從幼兒抓起，注重家庭和幼兒園教育。思想道德教育的培養(yǎng)應(yīng)從培養(yǎng)幼兒的社會(huì)化入手，社會(huì)化是一種過程，孩子的社會(huì)化發(fā)展本身就是道德素質(zhì)教育，也是最早、最長(zhǎng)期的道德教育。家長(zhǎng)和老師應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起這一職責(zé)。
　　關(guān)鍵詞：學(xué)校；教師；幼兒；促進(jìn)；道德社會(huì)化
　　
　　思想道德教育的培養(yǎng)應(yīng)從培養(yǎng)幼兒的社會(huì)化入手，社會(huì)化是一種過程，是一個(gè)人從不知不識(shí)的生物個(gè)體，通過學(xué)習(xí)群體文化，學(xué)習(xí)承擔(dān)社會(huì)角色，逐漸充實(shí)，從而形成個(gè)性，融于社會(huì)，成為社會(huì)成員，這個(gè)過程就是社會(huì)化。幼兒的社會(huì)化主要是學(xué)習(xí)與人交往，與社會(huì)交往，學(xué)習(xí)待人接物處事的規(guī)范。“近朱者赤，近墨者黑”，師長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的行為起著潛移默化的作用。孩子的社會(huì)化發(fā)展本身就是道德素質(zhì)教育，也是最早、最長(zhǎng)期的道德教育。家長(zhǎng)和老師應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起這一職責(zé)，讓我們的孩子成為21世紀(jì)最卓越的一代。對(duì)于幼兒園的孩子來說，除了晚上睡覺，孩子們大部分的時(shí)間都是