摘 要：教學(xué)本身是在不斷變化、不斷創(chuàng)新的，創(chuàng)新教育其實(shí)就是把學(xué)生的創(chuàng)造力解放出來。新課程教學(xué)的實(shí)施者，要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為己任，營造和諧氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，利用反饋信息，設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)等方面著手，來轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正使創(chuàng)新落實(shí)在教學(xué)的始終。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)
　　
　　一、激發(fā)主觀能動(dòng)性
　　教師必須尊重受教育者——學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，為此要盡一切可能創(chuàng)造條件，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。剛?cè)雽W(xué)的兒童具有好奇、愛動(dòng)、爭強(qiáng)、好勝的特點(diǎn)，他們的求知欲強(qiáng)，愿意參加形式多樣的活動(dòng)，喜歡研究新問題、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。我在“口算、筆算相結(jié)合”教學(xué)中抓住學(xué)生的這種心理特征，一入學(xué)就把學(xué)具引入課堂，使學(xué)生充滿了好奇和新鮮感。我首先教會(huì)他們?nèi)绾尾僮?。?duì)他