一、在體育教學(xué)中應(yīng)觀察的內(nèi)容及應(yīng)解決的問題
　　體育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)和解決好課堂中所出現(xiàn)的問題，是和體育教師的觀察與指導(dǎo)密不可分的。觀察指導(dǎo)的好壞，不僅能檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平，更重要的是對(duì)完成教學(xué)任務(wù)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德教育，提高教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。在有目的觀察、分析、判斷的基礎(chǔ)上，積極有效地指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)教材的不同特點(diǎn)進(jìn)行“寓德于教”，讓學(xué)生盡快掌握、改進(jìn)、鞏固，提高基本技術(shù)、基本技能，促使動(dòng)作規(guī)范化。這樣教師才能確切地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
　　那么，觀察些什么內(nèi)容和解決些什么問題呢?學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)是多種多樣的。教師的責(zé)任、就是把學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)觀察出來(lái)，準(zhǔn)確判斷，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)原則，運(yùn)用目視告誡、語(yǔ)言提示法、動(dòng)作練習(xí)法、預(yù)防糾正法，進(jìn)行及時(shí)的思想教育和技術(shù)輔導(dǎo)，并著重解決好如下問題：（1）觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使課堂低沉的學(xué)習(xí)氣氛，轉(zhuǎn)化為活潑熱烈而有生機(jī)。（2）觀察學(xué)生積極參加鍛煉后身體的反應(yīng)，了解學(xué)生的接受能力，檢驗(yàn)在課前預(yù)設(shè)課的度與運(yùn)動(dòng)量是否適當(dāng)，及時(shí)調(diào)整課的練習(xí)分量和時(shí)間分配，加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性。（3）觀察學(xué)生掌握教材技能的情況，讓技術(shù)差的學(xué)生盡快地掌握，讓技術(shù)好的學(xué)生有新的提高，實(shí)行因材施教。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，提高鍛煉身體的實(shí)效，完成教學(xué)任務(wù)。（4）觀察學(xué)生的一切行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)抓住課中的不良行為和突發(fā)事件，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)，要充分發(fā)揮集體的力量，對(duì)每個(gè)成員進(jìn)行及時(shí)教育，將寓德于教原則貫穿于整個(gè)體育教學(xué)之中。
　　二、在體育教學(xué)中進(jìn)行觀察與指導(dǎo)的方法
　　在體育教育中教師應(yīng)怎樣進(jìn)行觀察與指導(dǎo)呢？我的體會(huì)有兩點(diǎn)：
　　1.要精通業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力
　　有的學(xué)生掌握體育動(dòng)作慢、差，原因是多方面的。有的是屬于技術(shù)問題，有的則屬于學(xué)習(xí)態(tài)度問題。要使學(xué)生掌握、改進(jìn)、提高技術(shù)，就要求教師要精通業(yè)務(wù)，要有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。因此教師必須注意：（1）要反復(fù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，體會(huì)每項(xiàng)教材的動(dòng)作要領(lǐng)和教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)；認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)規(guī)律，琢磨怎樣讓學(xué)生學(xué)得快，由不會(huì)到會(huì)，由動(dòng)作不正確到動(dòng)作規(guī)范化的手段及幫助保護(hù)方法。（2）對(duì)教材教學(xué)中學(xué)生所容易犯的錯(cuò)誤要有預(yù)見性與所要采取的糾正、保護(hù)等教法要有針對(duì)性，以便觀察有目標(biāo)，指導(dǎo)有方法，胸中有把握。（3）掌握不同學(xué)生（健康的、一般的、差的）練習(xí)這一動(dòng)作所需要的時(shí)間和脈搏頻率。這樣既有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)這一教材教學(xué)密度和運(yùn)動(dòng)量的事先估計(jì)，也有利于教師進(jìn)行重點(diǎn)的和全面的輔導(dǎo)，以及輔導(dǎo)時(shí)的時(shí)間分配與移位。解決好上述三點(diǎn)，教師在教學(xué)中進(jìn)行觀察與指導(dǎo)，才能指到點(diǎn)子上，這是做好觀察與指導(dǎo)的基礎(chǔ)。
　　2.教師的觀察位置、輔導(dǎo)方法、巡回指導(dǎo)路線要合理
　　教師在選擇觀察或輔導(dǎo)的位置時(shí)，既要考慮不妨礙學(xué)生做動(dòng)作，又要有利于及時(shí)進(jìn)行保護(hù)、幫助，并能有效地防止傷害事故的發(fā)生。視野不僅能顧及教師面前所要重點(diǎn)觀察的學(xué)生，也要能觀察到分散在遠(yuǎn)離教師面前的全班每一學(xué)生。路線順序，應(yīng)以新教材巡回到復(fù)習(xí)教材；復(fù)習(xí)課，從難度較大的教材巡回到難度較小的教材，并應(yīng)對(duì)體質(zhì)弱、技術(shù)差的學(xué)生，重點(diǎn)加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，以防顧此失彼，下面舉例說明。
　　例一：短跑教學(xué)：教起跑時(shí)，教師立于起跑線側(cè)面或后面，目的是為了指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行有組織的起跑，觀察學(xué)生起跑的動(dòng)作是否符合技術(shù)和規(guī)則要求；觀察1~2輪次后，可轉(zhuǎn)移至起跑線前約15公尺的跑道外側(cè)的地方，觀察指導(dǎo)學(xué)生起跑和起跑后的疾跑。教途中跑時(shí)，教師站在跑道中部的一側(cè)，除看是否跑成直線、跑的姿勢(shì)外，應(yīng)重點(diǎn)觀察指導(dǎo)途中跑技術(shù)。
　　例二：長(zhǎng)跑教學(xué)（以在學(xué)校操場(chǎng)教學(xué)為例）：教師觀察指導(dǎo)的位置，應(yīng)采取在內(nèi)圈和學(xué)生同方向的側(cè)面適量隨跑和必要的后退跑方法，或位于視野能觀察到全班學(xué)生的位置。定點(diǎn)和移位觀察指導(dǎo)方法，兩者最好結(jié)合起來(lái)應(yīng)用。既可全面觀察學(xué)生練習(xí)跑的全過程，又可個(gè)別觀察指導(dǎo)。
　　例三：投擲和體操的教學(xué)：示范講解后學(xué)生進(jìn)行投擲練習(xí)時(shí)，教師站立在投擲區(qū)正前方的安全地點(diǎn)；體操練習(xí)時(shí)，教師位于距體操器械3~5米視線能見到全班的地方，觀察各組學(xué)生是否有組織地進(jìn)行練習(xí)，以及學(xué)生練習(xí)動(dòng)作和技術(shù)上的共同的優(yōu)缺點(diǎn)，觀察一兩輪次練習(xí)后，教師按1、2……小組，或健康分組，順序轉(zhuǎn)移，深入到每個(gè)組，站在投擲區(qū)、體操器械側(cè)面（根據(jù)教學(xué)需要也可前可后）進(jìn)行一一觀察指導(dǎo)或重點(diǎn)的輔導(dǎo)。
　　總之，觀察與指導(dǎo)是教師很重要的一項(xiàng)基本功，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要不斷摸索教學(xué)規(guī)律，研究觀察與指導(dǎo)的方法，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省鹽城市建湖縣岡西初級(jí)中學(xué)）