摘 要：以“激活中學(xué)語文課堂教學(xué)”為論點(diǎn)，闡述了要想讓課堂“活”起來，教師要廣聞博覽，不斷吸取時(shí)代“活水”。教師不僅要具有精深的專業(yè)知識，具有廣博的科學(xué)文化知識，還要具有較高的文學(xué)修養(yǎng)，感染學(xué)生愛語文。夯實(shí)底蘊(yùn)，吸引學(xué)生；激情演繹，打動學(xué)生；才藝展示，征服學(xué)生。
　　關(guān)鍵詞：激活；課堂教學(xué)；學(xué)生
　　
　　語文是一個(gè)神奇的領(lǐng)域，有其獨(dú)特的魅力，多彩的語言，豐富的人文，綿長的情懷，深刻的哲理，對青春期的學(xué)生而言，能啟心智，長見識，陶冶情操，增進(jìn)興趣。筆者在十幾年的語文教學(xué)生涯中不斷摸索、嘗試。關(guān)于激活語文課堂教學(xué)方面確實(shí)取得了良好效果，現(xiàn)淺談一下個(gè)人體會：
　　一、廣聞博覽，不斷引進(jìn)時(shí)代“活水”
　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！痹谑褂媒滩倪^程中，當(dāng)然還要把課文當(dāng)作傳授知識、發(fā)展能力的基本依據(jù)；但又不能作為唯一依據(jù)，不能拘泥于教材，而應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際情況需要，廣聞博采，時(shí)時(shí)引進(jìn)時(shí)代活水。
　　作為一名教師，要具有精深的專業(yè)知識。教師的學(xué)科知識素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解與該學(xué)科相關(guān)的知識，學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果以及學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。教師所掌握的學(xué)科知識應(yīng)達(dá)到“內(nèi)化”的程度。
　　馬卡連柯曾說過：“如果教師在工作上、知識上和成就上有光輝卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你自然就會看到，所有的學(xué)生都會傾向你這一方面了。相反的，如果你表現(xiàn)出無能和平庸，那么，不管你如何溫柔，在談話時(shí)如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何關(guān)心體貼學(xué)生，仍不會博得學(xué)生真正的尊敬?！?br/>　　二、精心設(shè)計(jì)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)思路，提高課堂教學(xué)效率
　　課堂教學(xué)要明確兩個(gè)思路：課文的“寫作思路”和教師的“教學(xué)思路”。事實(shí)上，教師理清作品的思路固然重要，但更重要的是設(shè)法把自己的認(rèn)識深入淺出地傳授給學(xué)生，也就是要精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路，力求拿出個(gè)人在處理教材和安排教材步驟上的最佳思路。
　　1.重視導(dǎo)語、結(jié)束語的設(shè)計(jì)
　　一位哲人說過：“興趣是最好的老師?！薄傲己玫拈_端是成功的一半”。導(dǎo)課，歷來是語文教學(xué)的“突破口”，一個(gè)獨(dú)特新穎的導(dǎo)入就像一把鑰匙，可創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。讓學(xué)生逐漸具備和生活對話的意識，使語文學(xué)習(xí)漸至佳境，這可以說是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要一環(huán)。
　　結(jié)束語，教師可以嘗試以點(diǎn)評課文、課文續(xù)寫、排演課本劇等方法結(jié)課。比如點(diǎn)評課文，就是指導(dǎo)學(xué)生在充分品讀作品的基礎(chǔ)上，以片言只語表達(dá)自己的閱讀感受，可以只談文中的某個(gè)細(xì)節(jié)、某件道具，但要從較新的角度切入、用語簡潔優(yōu)美。這一訓(xùn)練既活躍了課堂氣氛，又可帶動學(xué)生深入研讀課文，提高鑒賞能力，從而獲得好的學(xué)習(xí)效果。
　　2.利用電教手段，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生興趣，打造高效課堂
　　多媒體教學(xué)手段集文字、圖像、聲音、動畫和視頻影像等多種信息于一身，以其鮮明的圖像、生動的形象和靈活多變的特點(diǎn)，先天就具備了一定的情境。在教學(xué)時(shí)根據(jù)需要利用多媒體技術(shù)圖文、聲像等豐富的媒體表現(xiàn)功能，從形、色、聲、情上調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，誘導(dǎo)、激勵(lì)、喚起學(xué)生的感悟，刺激學(xué)生多種感官，引發(fā)學(xué)生興奮，使之輕松活潑，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了語文課堂教學(xué)效率。
　　總之，運(yùn)用多媒體輔助語文課堂教學(xué)能夠化靜為動，變難為易，寓樂于教，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；能使抽象問題形象化，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，便于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用，發(fā)展了學(xué)生的思維；開闊知識面，增加信息量，提高學(xué)習(xí)效率。但在具體的實(shí)施過程中，又應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，適當(dāng)合理地采用，不應(yīng)拋棄了一直以來都沿用的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)努力尋找它和傳統(tǒng)教學(xué)手段的契合點(diǎn)，發(fā)揮其現(xiàn)代性特點(diǎn)，使其真正起到提高語文課堂教學(xué)，為語文教學(xué)效率化、高質(zhì)化保駕護(hù)航的作用。
　　3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表有個(gè)性的見解，教出創(chuàng)意，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力
　　所謂“創(chuàng)新教育”就是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，亦即開發(fā)個(gè)體自身潛能，個(gè)體全面素質(zhì)為目的的教育。簡言之，就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考，善于思考，說別人沒說過的話，發(fā)表有創(chuàng)意、有個(gè)性的見解。
　　在教學(xué)過程中，教師還要堅(jiān)持開放性，善于發(fā)現(xiàn)、挖掘教材中可以點(diǎn)燃創(chuàng)造性火花的因素，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的目的。對課堂上出現(xiàn)的“神來之筆”更要以極大的熱情贊揚(yáng)、鼓勵(lì)。學(xué)生置于寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，創(chuàng)造意識和創(chuàng)新思維就可以得到有效培養(yǎng)。
　　4.加強(qiáng)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)語感
　　正所謂，讀書破萬卷，下筆如有神。書靠“讀”，文要“背”，朗讀才能出“真意”，背誦方能現(xiàn)“靈魂”。通過“讀”和“背”教出文章的韻味來，教出語文的新意來。語文老師可根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，或背誦，或配音朗讀，或表演式朗讀等等，激發(fā)學(xué)生的興趣。要識多種形式的“讀”貫穿于課堂始終。思索讀，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”思考、表達(dá)，讓閱讀有所指向，使閱讀更具有針對性和時(shí)效性；鑒賞讀，鑒賞語言文字美，鑒賞自然風(fēng)光，人物描寫美，鑒賞行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)美，鑒賞故事情節(jié)曲折美，鑒賞文采風(fēng)格永穎美。讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，敞開自己的心扉，釋放自己豐富的情感，沉浸于美的閱讀中，提高閱讀能力。
　　5.啟思導(dǎo)學(xué)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)活起來
　　教師教得活主要表現(xiàn)為：一是課堂教學(xué)形式活。內(nèi)容決定形式，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，老師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和不同教學(xué)對象，采取不同教學(xué)方式而不拘于一種模式，從而使教學(xué)形式豐富起來，內(nèi)容鮮活起來。二是教學(xué)方法活起來。教學(xué)工作是最富有個(gè)性化的勞動，也是最富于創(chuàng)造性的勞動，教師教學(xué)若有鮮明的個(gè)性特征，形成鮮明的個(gè)性風(fēng)格，就能表現(xiàn)出較強(qiáng)的感染力。三是對學(xué)生的評價(jià)活起來。新課改倡導(dǎo)靈活多樣的評價(jià)方式，而不是用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一把尺子去衡量所有學(xué)生，對不同學(xué)生應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)要求，只有這樣，才能有利于張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生的特長發(fā)展。
　　學(xué)生學(xué)得活主要指在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出對語文濃厚的興趣和問題意識，能積極思考，主動提出問題，主動和同學(xué)一起探究，樂于表達(dá)的良好精神狀態(tài)。教學(xué)工作的落腳點(diǎn)最終還是學(xué)生的學(xué)，只有學(xué)生的學(xué)活起來，學(xué)習(xí)才是主動的、有效的。
　　總之，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，融知識性、趣味性、思想性、藝術(shù)性于一體。因而要努力創(chuàng)設(shè)情境，讓課堂“活”起來，讓語文煥發(fā)蓬勃生機(jī)。
　?。ㄗ髡邌挝?山東省菏澤市牡丹區(qū)王浩屯鎮(zhèn)初級中學(xué)）