摘 要：針對目前城中村小學生對英語課文朗讀能力的現(xiàn)狀及小學生的生理和心理特點，分析了小學生朗讀英語課文的意義及重要性，并著重探索了如何提高小學生朗讀英語課文能力的一些方法。
　　關(guān)鍵詞：小學生；英語課文；朗讀能力
　　
　　《全日制義務教育英語課程標準》要求小學學生能用英語正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀（read loudly and clearly）是指運用重音、節(jié)奏、語調(diào)等語音手段把朗讀材料清晰而響亮地念出來，從而把其思想感情表現(xiàn)出來。
　　在小學英語學習中，朗讀課文對小學生的英語學習有著重大的意義。朗讀課文有助于小學生記住和鞏固英語課堂所學的知識，是一個充分調(diào)動學習者視聽等各種感覺的過程，可以達到綜合記憶的效果。因而，朗讀課文有助于小學生記住和鞏固所學的英語知識。
　　同時，經(jīng)常性的、持之以恒地朗讀英語課文有助于小學生獲得豐富的口語詞匯、掌握句法結(jié)構(gòu)知識、增強學生對英語的聽覺體驗，從而培養(yǎng)小學生的英語語感。我國英語界老前輩范存忠先生曾說過：“早晨一起床，學生們就在屋外，樹下，千遍萬遍地讀……不