摘 要：通過分析中學(xué)生這一年齡階段的心理特征，包括有利于教學(xué)和阻礙教學(xué)兩個(gè)方面，提出應(yīng)采取的教學(xué)手段，以提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。論文分別闡述了幾種教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)及運(yùn)用，闡述了滿足中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的心理需要，最后闡述了滿足這種心理需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性。
　　關(guān)鍵詞：心理特征；心理需要；教學(xué)手段
　　
　　一、中學(xué)生的心理特征
　　中學(xué)英語教學(xué)是整個(gè)英語教學(xué)過程中比較特殊的階段。因?yàn)檫@一階段的教學(xué)對(duì)象是中學(xué)生，中學(xué)生的心理正處在迅速發(fā)展趨于成熟但又尚未成熟的階段，心理活動(dòng)表現(xiàn)出既豐富又矛盾的特征，這種特殊的心理有利也有弊。掌握他們的心理對(duì)英語教學(xué)是很重要的。中學(xué)生的心理特征具體表現(xiàn)在：
　　1.中學(xué)生的有意注意較之小學(xué)生有了很大