摘 要：以高一年級(jí)兩個(gè)班為教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)班實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)、物理學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)物理的能力，做出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，提出了物理分層教學(xué)的優(yōu)越性和不足，為新課程改革提供依據(jù)。
　　關(guān)鍵詞：高中物理；分層教學(xué)；統(tǒng)計(jì)調(diào)查；分析
　　
　　近年來(lái)，教育事業(yè)在迅速地發(fā)展，高中教育趨于普及，因此，進(jìn)入高中的學(xué)生大大增加，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)水平、能力水平、性格等相差甚遠(yuǎn)，而新課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，提倡“因材施教”。如果不考慮學(xué)生間的知識(shí)、能力等各方面的差異，采取“一刀切”，會(huì)造成優(yōu)生“吃不飽”，差生“吃不了”。面對(duì)這種情況，在高中物理教學(xué)中采取了分層教學(xué)，使因材施教得以落實(shí)。在實(shí)施分層教學(xué)以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、物理學(xué)習(xí)情趣以及學(xué)習(xí)物理的能力發(fā)成了變化，本人對(duì)這些變化進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，為高中物理教學(xué)提供參考。
　　一、數(shù)據(jù)采集
　　本文以陜西渭南富平縣溫泉中學(xué)高一年級(jí)中兩個(gè)樣本為教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班為高一年級(jí)（2）班，全班52名學(xué)生。對(duì)照班是高一（3）班，全班53名學(xué)生。實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班在分層前各班的成績(jī)相當(dāng)，都是按入學(xué)時(shí)的中考成績(jī)均勻分班。另外首次月考的成績(jī)也沒(méi)有顯著差異。學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力差異不顯著。
　　學(xué)校統(tǒng)一月考、期中考試試卷，期末統(tǒng)一考試質(zhì)檢試題。自編學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力調(diào)查問(wèn)卷。為保證問(wèn)卷中的題目的代表性，本人按照相關(guān)理論設(shè)計(jì)問(wèn)卷中的問(wèn)題，并征詢有關(guān)專家的意見(jiàn)和建議，最后，設(shè)置了20個(gè)問(wèn)題，其中第1~10題反映了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，第11~20題反映了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。采用集中檢測(cè)的方式，時(shí)間規(guī)定為20分鐘。每個(gè)題目中都設(shè)A、B、C、D、E五個(gè)選項(xiàng)，所有題目均為單選，其中選A得5分；選B得4分；選C得3分；選D得2分；選E得1分；問(wèn)卷總分為100分，其中學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力各占50分。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，在相應(yīng)選項(xiàng)前劃鉤。在問(wèn)卷上不顯示各選項(xiàng)的分?jǐn)?shù)。
　　二、實(shí)驗(yàn)方法
　　三、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析
　　為了使實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班具有可比性，實(shí)驗(yàn)前對(duì)（2）班和（3）班物理進(jìn)行了統(tǒng)一考試，具體人數(shù)，實(shí)驗(yàn)班男生28人，女生24人；對(duì)照班男生27人，女生26人。
　　根據(jù)獨(dú)立大樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)公式，計(jì)算出|Z|=0.373＜1.96=Z0.05，所以P＞0.05，得出結(jié)論：在前測(cè)中實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生在物理學(xué)習(xí)成績(jī)方面無(wú)顯著性差異。
　　利用調(diào)查問(wèn)卷，測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣、學(xué)生學(xué)習(xí)物理能力。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)興趣成績(jī)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)由表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在前測(cè)中實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生在物理學(xué)習(xí)興趣方面無(wú)顯著性差異。而且，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的平均成績(jī)都不到26，可見(jiàn)學(xué)習(xí)興趣均不夠濃厚。
　　由表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在前測(cè)中實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生在物理學(xué)習(xí)能力方面無(wú)顯著性差異。
　　數(shù)據(jù)分析：
　　考試成績(jī)分析：實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的成績(jī)比較以及成績(jī)分布情況可以看出：實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班平均成績(jī)分別為72.17分和73.00分，差距很小，對(duì)照班比實(shí)驗(yàn)班僅高0.83分，標(biāo)準(zhǔn)差分別為11.256和11.528，對(duì)照班比實(shí)驗(yàn)班僅小0.272，無(wú)顯著性差異。離散程度也無(wú)顯著差異。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班高分人數(shù)（85分以上）分別為12和16，低分人數(shù)（60分以下）都是11人，差距均不明顯。
　　學(xué)習(xí)興趣成績(jī)分析：從實(shí)驗(yàn)前測(cè)得學(xué)生興趣成績(jī)可以看出：實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班平均成績(jī)分別為25.72分和25.98分，差距很小，對(duì)照班比實(shí)驗(yàn)班僅高0.26分，標(biāo)準(zhǔn)差分別為2.24和2.36，對(duì)照班比實(shí)驗(yàn)班僅大0.12。而且，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣平均分?jǐn)?shù)都很低，可見(jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無(wú)顯著性差異且學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣均不夠濃厚。
　　學(xué)習(xí)能力成績(jī)分析：從實(shí)驗(yàn)前測(cè)得學(xué)生能力成績(jī)結(jié)果可以看出：實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班平均成績(jī)分別為26.57分和26.01分，差距很小，對(duì)照班比實(shí)驗(yàn)班僅高0.46分，標(biāo)準(zhǔn)差分別為3.27和3.18，對(duì)照班比實(shí)驗(yàn)班僅小0.09，無(wú)顯著性差異。而且，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生的平均分都很低，可見(jiàn)，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力均處于一般水平。
　　由表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在本次學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)試中實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生在物理學(xué)習(xí)成績(jī)方面差異顯著。
　　一學(xué)期后，利用調(diào)查問(wèn)卷，測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣、學(xué)生學(xué)習(xí)物理能力。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成績(jī)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表五、學(xué)習(xí)能力成績(jī)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表六。
　　由表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在一個(gè)學(xué)期末的學(xué)習(xí)興趣測(cè)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生在物理學(xué)習(xí)興趣方面差異非常顯著。
　　由表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在一個(gè)學(xué)期末的學(xué)習(xí)能力后測(cè)中實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生在物理學(xué)習(xí)能力方面差異非常顯著。
　　數(shù)據(jù)分析：
　　高中物理分層教學(xué)進(jìn)行了一個(gè)周期后，從上表中數(shù)據(jù)可以看出物理學(xué)習(xí)成績(jī)情況發(fā)生明顯變化：實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班平均成績(jī)分別為76.59分和73.77分，差距明顯增加，實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班高出2.82分。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班標(biāo)準(zhǔn)差分別為6.255和7.750，對(duì)照班比實(shí)驗(yàn)班大1.495，差異非常顯著，對(duì)照班成績(jī)的離散程度大，即數(shù)據(jù)參差不齊，分布范圍廣。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班高分人數(shù)（80分以上）分別為12和7，低分人數(shù)（60分以下）分別為0和5，差距十分大。
　　物理學(xué)習(xí)興趣成績(jī)發(fā)生明顯變化：實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班平均成績(jī)分別為27.96分和26.03分，成績(jī)差距明顯增加，實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班高出1.93分，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班標(biāo)準(zhǔn)差分別為3.42和3.61，實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班大0.19，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成績(jī)差異非常顯而可見(jiàn)，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣比對(duì)照班濃厚。
　　學(xué)習(xí)能力成績(jī)結(jié)果發(fā)生明顯變化：實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班平均成績(jī)分別為27.98分和26.12分，成績(jī)差距明顯增加，實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班高出1.86分，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班標(biāo)準(zhǔn)差分別為3.08和3.22，實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班大0.14，學(xué)生學(xué)習(xí)能力成績(jī)差異非常顯著。可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力得到了加強(qiáng)。
　　由表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在一個(gè)學(xué)期末的學(xué)習(xí)能力后測(cè)中實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生在物理學(xué)習(xí)成績(jī)差異非常顯著。
　　一學(xué)期后，利用調(diào)查問(wèn)卷，測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣、學(xué)生學(xué)習(xí)物理能力。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成績(jī)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表八、學(xué)習(xí)能力成績(jī)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表九。
　　由表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在兩個(gè)學(xué)期末的學(xué)習(xí)興趣后測(cè)中實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生在物理學(xué)習(xí)興趣方面差異顯著。
　　由表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在兩個(gè)學(xué)期末的學(xué)習(xí)能力后測(cè)中實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生在物理學(xué)習(xí)能力方面差異顯著。
　　數(shù)據(jù)分析：
　　高中物理分層教學(xué)進(jìn)行了兩個(gè)周期后的2008-2009學(xué)年第二學(xué)期末的期末統(tǒng)測(cè)，物理學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)測(cè)情況：實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班平均成績(jī)分別為75.45分和71.67分，成績(jī)差距進(jìn)一步增大，實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班高出3.78分。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班標(biāo)準(zhǔn)差分別為5.500和8.197，對(duì)照班比實(shí)驗(yàn)班大2.697，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班離散度更小，即成績(jī)集中、整齊，分布范圍小，對(duì)于差生有很大的提高，差異非常顯著。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班高分人數(shù)（80分以上）分別為60和1，低分人數(shù)（60分以下）分別為2和7。中上人數(shù)（70~80分）明顯比對(duì)照班增加得快。
　　物理學(xué)習(xí)興趣的成績(jī)情況：實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班平均成績(jī)分別為29.21分和27.15分，且實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班高出2.06分，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班標(biāo)準(zhǔn)差分別為3.21和4.02，對(duì)照班比實(shí)驗(yàn)班大0.81，差異非常顯著。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣比對(duì)照班濃厚。
　　物理學(xué)習(xí)能力的成績(jī)情況：實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班平均成績(jī)分別為29.23分和27.35分，實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班高出1.88分，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班標(biāo)準(zhǔn)差分別為3.81和4.07，實(shí)驗(yàn)班比對(duì)照班大0.95，差異十分顯著。
　　四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論
　　由以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可以看出：分層教學(xué)顯著地提高了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)、物理學(xué)習(xí)興趣及物理學(xué)習(xí)能力。
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