在體育課的學(xué)習(xí)過程中，為提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到直觀教學(xué)的目的，教師常常通過講解、示范、掛圖、錄像、視頻來幫助學(xué)生獲取所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所要掌握的動作技術(shù)、技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動參與性，激活學(xué)生的求知欲。學(xué)生也總是通過教師的講解、示范、掛圖、錄像視頻等來獲取所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所要掌握的動作技術(shù)、技能、技巧，達(dá)到直觀教學(xué)的目的，同時將學(xué)生的求知欲的激活和學(xué)習(xí)的主動參與性、嘗試性培養(yǎng)起來，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，有利于下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。首選從模仿教師的示范動作開始，達(dá)到完成學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求的目的。說到模仿學(xué)習(xí)，人們總是會想到東施效顰、邯鄲學(xué)步。事實(shí)上模仿是門藝術(shù)。從大猩猩用樹枝釣螞蟻吃這一舉動來看，他們的后代正是模仿他們的求生技能才得以維持他們生物群體的生存。人類的起步也正是由簡單的模仿其他生物群體的野外生存技能，社會才得以發(fā)展起來。體育課教學(xué)就是通過讓學(xué)生從簡單的跑、跳、投開始進(jìn)行的行為教學(xué)過程，并逐步將器械運(yùn)動滲透到跑、跳、投中去。如：田徑、球類、體操、武術(shù)等等，都是建立在人的生存本能條件下向更高級的發(fā)展。模仿就成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。體育課離不開教與學(xué)的模仿過程，這也是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的必經(jīng)之路。對學(xué)生來說模仿能力是與生俱來的天性；其次是通過后天的學(xué)習(xí)不斷完善和提高發(fā)展起來的。從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校起，模仿教與學(xué)就無處不在。對此，就體育課的模仿到底怎樣進(jìn)行，筆者贅述如下：
　　一、從頭開始，由簡到繁、由易到難
　　由體育課固有的特點(diǎn)決定，具備上體育課的條件是正常的健康人，具備獨(dú)立完成跑、跳、投的能力，具備速度、力量、耐力、柔韌、反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等一般最基本的身體素質(zhì)。通過體育課從最初的改進(jìn)走和跑的技術(shù)動作開始（以左腳邁出第一步為例），當(dāng)學(xué)生處于立正站位時，聽到向前跑出的指令，從最簡單向前邁出的第一步起，要在意：（1）方向；（2）前腳掌著地的位置；（3）跑出的節(jié)奏和平衡度；（4）左右腳的自然交替，進(jìn)行具有周期性運(yùn)動特點(diǎn)的走和跑；（5）逐漸提高走和跑的速率；（6）在會走和跑的基礎(chǔ)上將籃球、足球、排球等運(yùn)動器械結(jié)合起來，更好地利用走和跑的技能發(fā)展好多項運(yùn)動技能和技術(shù)技巧。
　　二、充分利用先天的模仿潛能，幫助學(xué)生發(fā)展綜合身體素質(zhì)，有助于體育課的學(xué)習(xí)
　　模仿是天生的，通過后天的學(xué)習(xí)得以改善、創(chuàng)新及提高。每個學(xué)生從進(jìn)入學(xué)前教育開始，就接觸模仿學(xué)習(xí)的誘導(dǎo)啟發(fā)教育，從最初的撕紙到折紙，從搭積木到拼雪花，從畫圖到做游戲，無不存在模仿學(xué)習(xí)。其實(shí)這些都是建立在具備人的生存本能的條件下來實(shí)施的教育過程，進(jìn)而達(dá)到有助于人的基本成長要素。在體育課教育教學(xué)過程中要充分利用好學(xué)生這一特有的天性，上好體育課，促進(jìn)學(xué)生健康地成長。體育課在學(xué)校統(tǒng)稱為技能課，教師必須從技能模仿教學(xué)開始，不斷提高學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)水平，不厭其煩地講解示范，糾正動作、鞏固技術(shù)，提高學(xué)習(xí)效果，將模仿學(xué)習(xí)滲透到各個運(yùn)動技術(shù)中，發(fā)展好體育學(xué)習(xí)的能力，不斷提高體育課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
　　三、模仿學(xué)習(xí)無處不在
　　人就是生活在模仿世界中求生存求發(fā)展的，教學(xué)過程中的累積效應(yīng)，在模仿能力達(dá)到一定的境界時，模仿學(xué)習(xí)的技能也隨之得到提高，當(dāng)達(dá)到“一點(diǎn)就通”的水平時，模仿學(xué)習(xí)就有了質(zhì)的飛躍，模仿遷移學(xué)習(xí)的滲透在各個運(yùn)動技術(shù)項目中運(yùn)用，其模仿學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求就得到了兼容和不斷的擴(kuò)容。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省東臺市實(shí)驗中學(xué)）