興趣是人們積極認(rèn)知事物和參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向。在教學(xué)中能促進(jìn)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生主動性，不斷提升學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。因此研究如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力時(shí)——特別是針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生不愿學(xué)、底子薄、基礎(chǔ)差、積累性問題多等實(shí)際情況，首先就要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中發(fā)展。
　　一、以“探秘”活動導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探究興趣
　　由于學(xué)生愛動、好奇，所以教師在平時(shí)的教學(xué)活動中，就應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)意識得到充分發(fā)揮。引入新課是一節(jié)課的啟動點(diǎn)和連接鍵，一節(jié)好的課堂引入，將會使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，因此要把新課導(dǎo)入變成一種探秘活動，一開始就要打開學(xué)生的思維閘門，把學(xué)生的興趣激發(fā)起來。課堂引入方式有多種，教師或聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入；或旁征博引，故事導(dǎo)入；或演示實(shí)驗(yàn)，直觀導(dǎo)入；或設(shè)疑激趣，懸念導(dǎo)入等等?！疤矫亍币鶕?jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和不同學(xué)習(xí)需要設(shè)計(jì)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，就容易激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。
　　二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　1.以鼓勵性語言激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)
　　教師鼓勵性語言對激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)有很大促進(jìn)作用。中職學(xué)生由于在初中養(yǎng)成了不愛回答問題的習(xí)慣，又愛面子，久而久之，這些同學(xué)就缺乏主動提問和回答問題的思想，幾乎和主動學(xué)習(xí)“絕緣”了，完全成為被動學(xué)習(xí)，教師對此要有充分認(rèn)識，要多采用鼓勵性語言激勵學(xué)生。
　　有一次，讓一位同學(xué)回答問題，但他一點(diǎn)準(zhǔn)備也沒有，站著不說話。這時(shí)，我親切地對他說：“答錯(cuò)了沒關(guān)系，只要你能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。”他聽了鼓勵，經(jīng)過片刻的思考，回答出了問題。我馬上當(dāng)著全班學(xué)生的面，表揚(yáng)了他。大概以前很少受到老師的表揚(yáng)，他的臉由于高興而微微發(fā)紅。從那以后，他上課變得更認(rèn)真了，對一些問題也會主動發(fā)表自己的看法，信心也開始上升了，并獲得了更多的表揚(yáng)和鼓勵。教師還要不吝嗇贊揚(yáng)，對于學(xué)生做得好、有進(jìn)步的作法，要多加表揚(yáng)，以此激勵學(xué)生，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到提高。一次在上機(jī)測試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一位“學(xué)困生”作業(yè)完成得較以前好，就給予A+的成績，并表達(dá)了真誠的希望，這以后，他總是認(rèn)認(rèn)真真地對待數(shù)據(jù)庫作業(yè)，因?yàn)樗氲玫礁嗟腁+。
　　2.維持成就感讓學(xué)生享受成功的喜悅
　　心理學(xué)研究表明，心理愉悅和成就感是一個(gè)人高質(zhì)量地完成工作的催化劑。因此，要想讓學(xué)生學(xué)有所獲，且保持長久動力，必須不斷地肯定學(xué)生，激發(fā)并維持其成就動機(jī)，不斷讓他們享受成功的喜悅。
　　在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生從進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)開始，就存在著“這是什么”“那是什么”“為什么會這樣”的等等問題，這些好奇心與探究問題的傾向，只有在實(shí)踐活動中不斷取得成功才能逐步地形成和穩(wěn)固下來，產(chǎn)生一種比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)。
　　讓學(xué)生及時(shí)地了解自己學(xué)習(xí)結(jié)果，也會產(chǎn)生激勵作用，因?yàn)橹雷约哼M(jìn)步以及在實(shí)踐中應(yīng)用知識的成就，能激起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好的愿望，同時(shí)通過反饋?zhàn)饔糜挚梢约皶r(shí)看到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正，還能激發(fā)上進(jìn)心。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建過程中，我安排了兩節(jié)課的上機(jī)時(shí)間，目的是使每一個(gè)同學(xué)都熟練地掌握數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建，通過教師不斷的檢查指導(dǎo)，結(jié)果班上的每一個(gè)學(xué)生都出色地完成了數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建，大大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。
　　3.合理利用多媒體教學(xué)
　　多媒體教學(xué)注重現(xiàn)代視聽媒體的充分合理應(yīng)用，真正做到視聽組合，動腦、動口、動手結(jié)合，全方位地調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)與認(rèn)識事物的規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解。
　　如在教學(xué)“數(shù)據(jù)庫記錄的刪除”時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，將數(shù)據(jù)庫記錄的兩種刪除結(jié)果形象地展示在學(xué)生面前，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫記錄兩種刪除方法的概念和作用，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)效率高。數(shù)據(jù)庫教學(xué)要合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，就要注重培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，為學(xué)生留點(diǎn)思考時(shí)間及空間，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，發(fā)展自我。才能更好地獲得知識、提高能力，徹底改變過去被動式的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而體現(xiàn)學(xué)生主人翁意識的根本點(diǎn)是學(xué)生參與教學(xué)的深度與廣度。學(xué)生只有積極主動地參與教學(xué)，才能在學(xué)習(xí)活動中不斷認(rèn)識自我、表現(xiàn)自我、完善自我。因此，教學(xué)中要讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地、主動地、積極地展現(xiàn)自我，使他們的不同潛能得到相應(yīng)程度的發(fā)揮，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
　?。ㄗ髡邌挝?甘肅省定西市隴西縣定西工貿(mào)中專文峰分校）